目前，小兒腦癱已經(jīng)成為兒童致殘的主要疾病之一，如果不能及時的進行治療的話，可能會出現(xiàn)一些后遺癥或者是對患者造成更加嚴(yán)重的傷害，甚至嚴(yán)重的可能導(dǎo)致癱瘓。腦癱患兒除了要積極進行正確治療外，堅持康復(fù)運動對于疾病的治療也是非常關(guān)鍵的。

1、頭部控制的訓(xùn)練：

嬰幼兒發(fā)育期學(xué)會抬頭是學(xué)會其它活動的主要前提。訓(xùn)練時可扶住患兒頭部兩側(cè)，使頭部能穩(wěn)定地保持在直立的正中位。在坐位的大部分時間，頭部習(xí)慣于保持正確的姿勢時，可使患兒軀干前傾，兩側(cè)傾斜，讓他學(xué)會頭部的控制，保持頭部穩(wěn)定。

2、上肢和手的功能訓(xùn)練：

最好在一個穩(wěn)定的姿勢下進行，著重是糾正腦癱患兒上肢的痙攣模式?？梢皇肿プ』純褐獾耐鈧?cè)，一手握住患兒的手，將他的手臂上舉和外展。使肩外旋和肘伸直，掌心向上。鼓勵患兒將他的雙手拿到胸前，玩耍手指，抓握各種不同形狀，不同顏色的玩具。

3、下肢鍛煉：

a.赤足在體操鏡前行走，或踏著地上2條平行線行走;

b.下蹲運動、跳躍運動、單腿站立運動、膝關(guān)節(jié)伸屈運動、足背伸運動;

c.在平衡木上鍛煉行走。某些類型的患者需要家屬協(xié)助或配下肢的支具鍛煉;

d.流口水者鍛煉吞咽運動每天百次，語言障礙者從最簡單的語句開始鍛煉說話，特別注意在音樂的配合下練習(xí)高聲唱歌，腦癱病人學(xué)習(xí)鍛煉唱歌確能改善語言和智力。

4、進食訓(xùn)練：

應(yīng)鼓勵患兒獨立進食，這對改善患兒手的靈巧性和上肢的運動能力十分有益。吞咽功能良好的患兒，進食訓(xùn)練最好在坐位進行;手抓握能力差的患兒，可使用輔助器具進食。

5、穿脫衣物訓(xùn)練：

此訓(xùn)練是為了使患兒能夠逐步做到自己穿脫衣服，提高生活自理能力。家長要用語言來引導(dǎo)，因為腦癱患兒的信息反饋慢，大量時間證明，哪位家長一邊訓(xùn)練，一邊用語言來刺激效果就很明顯，同時語言、智力都能提高。

6、平衡和協(xié)調(diào)運動訓(xùn)練：

平衡能力和協(xié)調(diào)性是運動穩(wěn)定的前提?？衫闷胶獍濉⑶?、滾筒等器具進行訓(xùn)練。通過訓(xùn)練可促使患兒及時調(diào)整姿態(tài)，提高反應(yīng)能力和控制頭，頸、軀干和平衡和協(xié)調(diào)運動的能力。

腦癱對孩子有很大的影響，對于有些患兒只進行康復(fù)訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，不僅治不好反而有可能延誤治療的最佳時間。對于腦癱患者的治療，關(guān)鍵在于“三早”原則，早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療，治治療成功的關(guān)鍵?；颊呷绻荒茉谄湓缙谶M行治療的話，長期的異常姿勢、反射影響，使他們形成了難以糾正的異常運動模式，較后導(dǎo)致不可逆的肌腱攣縮和骨關(guān)節(jié)的畸形，使治療難度加大。所以為了孩子的能夠盡早的擺脫疾病的干擾，家長們就要做到及時的發(fā)現(xiàn)并及時的進行治療。