發(fā)育遲緩的孩子并非沒有希望，通過科學(xué)干預(yù)和家庭支持，多數(shù)孩子能夠顯著改善。發(fā)育遲緩可能由遺傳因素、早產(chǎn)、營養(yǎng)不良、慢性疾病或環(huán)境刺激不足等原因引起，需通過早期康復(fù)訓(xùn)練、營養(yǎng)調(diào)整、藥物治療、心理行為干預(yù)及特殊教育等綜合手段進(jìn)行干預(yù)。
針對運動或語言發(fā)育遲緩，物理治療師會設(shè)計爬行、平衡等大運動訓(xùn)練，或通過發(fā)音模仿、口肌按摩改善語言能力。作業(yè)治療可提升精細(xì)動作如抓握、書寫能力。家長需每日配合重復(fù)進(jìn)行家庭訓(xùn)練，例如用玩具引導(dǎo)翻身、搭積木鍛煉手眼協(xié)調(diào)。
蛋白質(zhì)-能量營養(yǎng)不良是常見誘因，需增加乳類、魚肉等優(yōu)質(zhì)蛋白攝入，補充鋅、鐵等微量元素。喂養(yǎng)困難兒童可采用少量多餐，必要時在醫(yī)生指導(dǎo)下使用營養(yǎng)補充劑。定期監(jiān)測身高體重曲線，避免肥胖或消瘦加重發(fā)育負(fù)擔(dān)。
甲狀腺功能減退需左甲狀腺素鈉替代治療，生長激素缺乏癥患兒可注射重組人生長激素。腦損傷兒童可能需神經(jīng)節(jié)苷脂等神經(jīng)營養(yǎng)藥物，但須嚴(yán)格遵醫(yī)囑評估適應(yīng)癥。禁止自行使用促生長保健品。
認(rèn)知遲緩兒童需結(jié)構(gòu)化教學(xué)分解任務(wù)步驟，社交障礙者通過游戲治療培養(yǎng)互動能力。家長應(yīng)避免過度包辦，采用正向強化鼓勵自主行為。合并多動癥時可結(jié)合感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，嚴(yán)重情緒問題需心理科介入。
入學(xué)后申請隨班就讀或特教學(xué)校，個性化教育計劃應(yīng)包含生活技能培訓(xùn)。利用視覺提示卡輔助學(xué)習(xí)，降低任務(wù)難度。青春期需提前進(jìn)行職業(yè)轉(zhuǎn)銜訓(xùn)練，挖掘繪畫、音樂等特長潛力提升社會適應(yīng)能力。
家長需建立理性預(yù)期，發(fā)育遲緩改善是長期過程。保持每日親子閱讀、戶外活動等良性刺激，定期評估干預(yù)效果并調(diào)整方案。避免將孩子與其他兒童比較，重視微小進(jìn)步。社區(qū)康復(fù)資源與家長互助小組能提供持續(xù)支持，多數(shù)兒童通過系統(tǒng)干預(yù)可達(dá)到生活自理并發(fā)展特定技能。
