自閉癥是指兒童時(shí)期出現(xiàn)的一種廣泛性發(fā)展障礙，有嚴(yán)重的溝通技能損害以及刻板的行為為興趣的精神疾病。自閉癥對(duì)兒童最大的傷害就是溝通障礙，嚴(yán)重的影響孩子的正常生活，因此家長(zhǎng)對(duì)自閉癥兒童的治療方法要格外注意，一定要選對(duì)方法。那么，自閉癥怎么治療好的快?

1、自閉癥兒童的訓(xùn)練：

隨著現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展，對(duì)恢復(fù)兒童自閉癥也有好的突破，自閉癥兒童可以通過(guò)訓(xùn)練的方式來(lái)改善病情，教師要主動(dòng)為自閉癥兒童作行為訓(xùn)練。普通小學(xué)適用的悄悄話信箱、熱線電話，以及學(xué)生主動(dòng)找老師談心等方法，都不適用于自閉癥兒童。在自閉癥兒童的輔導(dǎo)中，主要還是通過(guò)老師主動(dòng)去關(guān)心幫助孩子。作為輔導(dǎo)教師，這種關(guān)心孩子，還不能只局限于一次、兩次。

自閉癥孩子的心理障礙不像普通孩子只是偶爾發(fā)生，而是伴隨他們終身的。因此，教師要像母親似的去關(guān)心自閉癥兒童，通過(guò)訓(xùn)練，多接觸兒童，多了解兒童，從而掌握該自閉癥兒童的行為習(xí)慣、脾氣性格等，與兒童建立起相對(duì)比較能夠配合的關(guān)系，這樣自閉癥兒童才能配合教師的訓(xùn)練。對(duì)自閉癥兒童的訓(xùn)練要持久。自閉癥兒童訓(xùn)練的效果遠(yuǎn)沒(méi)有普通兒童的效果這么好。一般來(lái)說(shuō)，普通兒童由于某件事情引起一些心理問(wèn)題，經(jīng)過(guò)心理老師的輔導(dǎo)、點(diǎn)撥，沒(méi)過(guò)多久就能恢復(fù)正常，而對(duì)自閉癥兒童的訓(xùn)練，一年、兩年乃至十年都收效甚微。這就要求輔導(dǎo)教師能夠面對(duì)情感冷漠的自閉癥兒童進(jìn)行堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練。

自閉癥兒童的訓(xùn)練以個(gè)別訓(xùn)練為主。普通小學(xué)的心理輔導(dǎo)有多種形式，可以是開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課，也可以是團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別咨詢等等，但是對(duì)自閉癥兒童的訓(xùn)練目前我們大多采用個(gè)別訓(xùn)練，團(tuán)體訓(xùn)練較難實(shí)施。自閉癥兒童的訓(xùn)練要遵循公開(kāi)化原則。在普通小學(xué)的個(gè)別心理咨詢中，都要遵循一個(gè)保密性原則，孩子的秘密作為輔導(dǎo)老師最好不要替他宣揚(yáng)出去。這些注意事項(xiàng)不是古板不變的，老師和家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的特點(diǎn)再做一些調(diào)整。老師對(duì)其進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練的同時(shí)，父母也應(yīng)該生活中引導(dǎo)孩子，多讓孩子與外面的世界接觸，多與其他同年齡的孩子玩耍，這樣效果更佳。

2、通過(guò)游戲改善兒童自閉癥的癥狀：

讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)與他人的交往。充分利用幼兒園的環(huán)境。每天早飯前的點(diǎn)名活動(dòng)，增加孩子相互認(rèn)識(shí)，在有些中交會(huì)孩子認(rèn)識(shí)同伴，并能叫出名字，如組織孩子們拉成一圓圈每人坐在自己的椅子上，老師開(kāi)始彈琴，小朋友們開(kāi)始傳球，自報(bào)姓名，對(duì)其他小朋友加深認(rèn)識(shí)和了解，這樣經(jīng)常性的游戲，可以引導(dǎo)孩子們之間的溝通，自我介紹，互相介紹，建立友誼，促進(jìn)交流。進(jìn)行增進(jìn)交往的游戲：

(1)找朋友：找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮握握手，你是我的好朋友。

(2)洗手歌：嘩啦啦流水清又清，洗洗小手講衛(wèi)生，伸出手兒比一比，看看誰(shuí)的更干凈。邊聽(tīng)音樂(lè)邊動(dòng)作，促進(jìn)孩子的語(yǔ)言，增進(jìn)孩子的交流，是孩子感到集體的溫暖，逐漸熱愛(ài)集體生活。