讓同學勸厭學孩子回校的效果因人而異，需要根據(jù)孩子的具體情況判斷。部分孩子可能因同伴的正面影響重新產(chǎn)生學習興趣，但若厭學原因涉及心理或環(huán)境問題，單純依靠同學勸說可能適得其反。

同學勸說對輕度厭學的孩子可能有一定效果。同齡人的共情和鼓勵更容易被孩子接受，尤其是關系親密的同學以自身經(jīng)歷為例，分享校園生活的積極體驗時，可能幫助孩子緩解焦慮。這種方式成本低且自然，能避免家長直接施壓帶來的抵觸情緒。部分孩子通過同伴的開導，會重新發(fā)現(xiàn)集體活動的樂趣，逐步恢復上學意愿。

當厭學與抑郁焦慮等心理問題相關時，同學勸說往往難以奏效。此時孩子可能已出現(xiàn)社交回避或自我否定，非專業(yè)的安慰反而加重心理負擔。校園欺凌、學習障礙等深層原因未解決時，強行勸返會導致問題惡化。家長需優(yōu)先關注孩子的情緒狀態(tài)和厭學根源，必要時尋求心理咨詢師或?qū)W校老師的專業(yè)介入。

家長應綜合評估孩子的厭學程度和原因，可嘗試讓信任的同學進行適度溝通，同時保持與孩子的開放對話。若兩周內(nèi)無改善或伴隨情緒低落、身體不適等癥狀，建議聯(lián)系學校心理老師制定系統(tǒng)干預方案。日?？赏ㄟ^調(diào)整作息、減少電子設備使用等方式幫助孩子重建學習節(jié)奏，避免將復學壓力完全寄托在同學勸解上。