14歲孩子在學(xué)校打架的責(zé)任認(rèn)定需結(jié)合具體情況分析，通常涉及涉事學(xué)生、監(jiān)護(hù)人及校方三方責(zé)任劃分。根據(jù)民法典相關(guān)規(guī)定，限制民事行為能力人在校期間的人身損害事件需綜合考量各方過錯程度。

若打架事件因?qū)W生個人矛盾引發(fā)且校方已履行教育管理職責(zé)，主要責(zé)任由涉事學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)。14歲青少年處于青春期情緒波動階段，攻擊行為可能與沖動控制能力不足有關(guān)，監(jiān)護(hù)人需加強(qiáng)情緒管理和沖突解決指導(dǎo)。校方在此類情況下仍需承擔(dān)部分管理責(zé)任，包括及時制止沖突、提供心理疏導(dǎo)等。

當(dāng)校方存在明顯管理疏漏時需承擔(dān)主要責(zé)任。如教師未及時制止可預(yù)見的沖突、校園監(jiān)控盲區(qū)長期未整改、安全管理制度執(zhí)行不到位等情況。特別在寄宿制學(xué)校，校方對學(xué)生負(fù)有更高標(biāo)準(zhǔn)的監(jiān)護(hù)責(zé)任。此時涉事學(xué)生監(jiān)護(hù)人可依法主張校方承擔(dān)相應(yīng)賠償責(zé)任。

建議家長主動與學(xué)校溝通了解事件全貌，通過班主任、心理老師共同參與調(diào)解。對于反復(fù)出現(xiàn)攻擊行為的孩子，可尋求專業(yè)心理咨詢評估是否存在注意力缺陷或多動癥等潛在問題。校方應(yīng)完善校園暴力預(yù)防機(jī)制，定期開展法治教育和心理健康課程，建立學(xué)生行為檔案進(jìn)行動態(tài)管理。