初一學(xué)生厭學(xué)在特定情況下可以申請(qǐng)休學(xué)，但需符合教育部門相關(guān)規(guī)定并經(jīng)過(guò)學(xué)校審核批準(zhǔn)。厭學(xué)情緒可能由學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系或心理因素等引起，建議家長(zhǎng)優(yōu)先尋求專業(yè)心理干預(yù)而非直接休學(xué)。

當(dāng)厭學(xué)伴隨嚴(yán)重心理問(wèn)題時(shí)，如確診抑郁癥或焦慮癥，持正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)證明可向?qū)W校提交休學(xué)申請(qǐng)。通常需要提供病歷資料、監(jiān)護(hù)人書面申請(qǐng)及學(xué)校意見，經(jīng)教育主管部門審批后保留學(xué)籍1年。休學(xué)期間建議同步進(jìn)行心理治療和家庭干預(yù)，幫助孩子重建學(xué)習(xí)興趣與信心。

若厭學(xué)屬于暫時(shí)性適應(yīng)障礙，通過(guò)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃、改善師生溝通或轉(zhuǎn)班等校內(nèi)干預(yù)措施能緩解的，原則上不建議休學(xué)。頻繁中斷學(xué)業(yè)可能加劇社交脫節(jié)和知識(shí)斷層，部分學(xué)生復(fù)學(xué)后可能出現(xiàn)更嚴(yán)重的適應(yīng)困難。家長(zhǎng)應(yīng)與班主任、心理老師共同制定階段性改善方案，如減少課外班負(fù)擔(dān)、加入興趣社團(tuán)等漸進(jìn)式調(diào)整。

休學(xué)并非解決厭學(xué)的首選方案，建議家長(zhǎng)先帶孩子至三甲醫(yī)院兒?？苹蚯嗌倌晷睦黹T診評(píng)估。日?？捎涗浐⒆忧榫w波動(dòng)規(guī)律，與學(xué)校保持每周溝通，嘗試短期請(qǐng)假調(diào)整而非長(zhǎng)期休學(xué)?；謴?fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)需要家庭創(chuàng)造包容環(huán)境，避免施加復(fù)學(xué)壓力，逐步培養(yǎng)自我管理能力。