高中生在校期間攜帶手機需遵守學(xué)校規(guī)定，若校規(guī)允許攜帶但限制使用，建議將手機存放在書包夾層、宿舍儲物柜等指定位置。私自藏匿手機可能違反校紀(jì)，影響學(xué)習(xí)專注力，家長應(yīng)引導(dǎo)孩子理解規(guī)則背后的教育意義。

部分學(xué)校允許學(xué)生在特定場景下使用手機，例如放學(xué)后聯(lián)系家長或查閱學(xué)習(xí)資料。這種情況下，將手機調(diào)至靜音模式并放在書包內(nèi)層隔斷中，既能避免課堂干擾，也能在必要時取用。家長可與教師溝通確認(rèn)校內(nèi)電子設(shè)備管理細(xì)則，幫助孩子建立時間管理意識，明確手機僅作為工具而非娛樂設(shè)備的使用邊界。

少數(shù)學(xué)生可能因社交需求或心理依賴刻意藏匿手機，如藏在課桌暗格、書本夾頁等隱蔽處。這種行為容易導(dǎo)致注意力分散，增加違紀(jì)風(fēng)險。對于青春期渴望同伴聯(lián)系的孩子，家長需通過開放對話了解其情感需求，共同制定合理的通訊方案，例如約定放學(xué)后的固定聯(lián)絡(luò)時段，減少在校期間對手機的過度關(guān)注。

電子設(shè)備管理是青少年自律能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。建議家長與學(xué)校保持教育理念協(xié)同，通過家庭會議制定手機使用契約，明確學(xué)業(yè)優(yōu)先原則?？晒膭詈⒆訁⑴c制定規(guī)則，例如完成作業(yè)后獲得限定時間的手機使用權(quán)，既滿足社交需求又強化責(zé)任意識。同時提供替代性放松方式，如運動、閱讀等，幫助建立健康生活習(xí)慣。