假期孩子不愛寫作業(yè)怎么辦
假期到了,孩子們都高高興興回到了家。貪玩是孩子的天性,玩嗨了就把學習丟腦后了。但是假期作業(yè)是很重要的,所以家長要監(jiān)督,約束孩子完成假期學習任務(wù)!
假期孩子不愛寫作業(yè)怎么辦
家長別怕麻煩,和孩子一起,嚴肅認真地制定一個假期學習計劃是第一步,磨刀不誤砍柴工嘛!只要孩子完成規(guī)定的任務(wù),允許他做自己喜歡的事情。完不成則受到約定的懲罰。目的是給孩子一定的壓力,如果一點壓力都沒有,孩子不會重視。
給孩子鼓勵。經(jīng)過檢查,今天讀書,作業(yè)任務(wù)完成了,并且字跡工整,正確率高,可以滿足一些愿望:譬如玩一會游戲,買點好吃的,約同學玩一玩都是可以的。
家長要觀察孩子,幫助孩子。如果是成績較差的孩子,在作業(yè)遇到困難時,他就磨磨噌噌,拖拖拉拉。二十分鐘的作業(yè)他一個小時還沒完。這時候家長就應(yīng)該陪著他寫作業(yè),耐心講解,幫助他,以免孩子對學習產(chǎn)生畏難情緒,并對寫作業(yè)產(chǎn)生抵抗情緒。
暑假作業(yè)的存在有哪些意義
一是讓學生繼續(xù)保持良好的學習習慣。不然暑假兩個月,學生沒有作業(yè)就會放松學習,造成學生對學習的松懈。
二是對已學知識的鞏固作用。如果兩個月暑假學生不做作業(yè),就會對已學知識生疏,不利于新學期的學習。
三是便于對學生的安全管理。兩個月的暑假如果學生沒有作業(yè),假期間學生就會無所事事,就回到處閑逛,甚至私自去坐游泳等等一些不安全的事情,這樣學生就容易出現(xiàn)各方面的安全事故。
為什么大多數(shù)孩子會排斥寫作業(yè)
一、家里的環(huán)境不利于孩子寫作業(yè)。
有的家庭沒有給孩子準備專門用來學習和寫作業(yè)的空間,孩子有時候在餐桌上,有時候在茶幾上,有時候在凳子上。有時候,孩子寫作業(yè)的光線也不好,這些很容易讓孩子感覺不舒服,堅持不了太長時間。
有的家里家庭成員比較多,比如,在多子家庭或者幾代人生活在一起的家庭。孩子在寫作業(yè)的時候,弟弟妹妹在一旁玩耍打鬧,老人在客廳里看電視,大人在打電話、聊視頻等。在這樣的環(huán)境中,孩子是很難靜下心專心寫作業(yè)的。
有時,是大人沒有幫孩子做好充分的學習工具上的準備。寫著寫著,筆沒有墨水了,本子不夠用了,橡皮不見了……手邊又沒有備用的工具。無論是出去買還是借都需要花費時間和精力。
二、孩子在寫作業(yè)的過程中遇到了困難。
尤其是一些學習成績落后的孩子,他們可能在學校沒有認真聽講或者沒有聽懂,如果作業(yè)難度再大一點,那么他們完成起來是很困難的。
有的孩子不知道向大人求助,只是對著題目發(fā)愁,坐在那里難受,或者哼哼唧唧。
有的孩子雖然向大人求助了,但是不能得到有效的幫助。比如,有些家長可能文化水平不高,確實不知道怎么做。有些家長,缺乏耐心,總是忍不住指責孩子,讓孩子不敢再尋求幫助。
有的孩子喜歡自己鉆研,但是因為方法不正確或者知識點難度太大,耗費了很長時間。久而久之,孩子失去了耐心或者受到了打擊,開始排斥寫作業(yè)。
三、孩子任務(wù)管理和時間管理能力欠缺。
相信大多數(shù)的孩子剛開始是很樂意寫作業(yè)的,完成作業(yè)之后的成就感或者被老師和家長表揚的滿足感都是孩子想要體會的。但是由于孩子在管理自己的作業(yè)和時間方面沒有方法,會導(dǎo)致他們在寫作業(yè)的過程中體會到很多挫敗感,從而讓他們反感寫作業(yè)。
有的孩子不會安排作業(yè)順序,想起什么寫什么,或者一科作業(yè)沒寫完就去寫另一科,丟三落四,整個作業(yè)過程一團混亂,作業(yè)質(zhì)量可想而知。
有些孩子時間觀念差,不會安排自己的時間,不會預(yù)估自己寫作業(yè)的時間并做出調(diào)整,而是隨心所欲,總覺得時間很充裕。所以我們經(jīng)??吹疆敻改柑嵝押⒆訒r間已經(jīng)過去一小時、兩小時了,孩子一臉的驚訝和難以置信,或者懊惱不已。
四、孩子本身比較貪玩,自覺性差。
寫作業(yè)是一件耗費體力和腦力的事情,還需要有意志力的支持。相對于寫作業(yè),娛樂、玩耍自然輕松多了。自覺性差、毅力不強的孩子會本能地排斥寫作業(yè)。如果在這個過程中缺少父母有效的幫助和引導(dǎo),孩子是很難自己好好寫作業(yè)的。
有些孩子會通過向父母提條件或者對抗的方式來減少自己的作業(yè)量和時間。有些孩子故意磨蹭、拖拉,在寫作業(yè)的過程中偷偷地玩。對他們來說,多玩一會兒就是賺到了。
如果父母在幫孩子做計劃時沒有給孩子留出足夠的玩耍和休息時間,也會讓他們對作業(yè)產(chǎn)生厭倦,通過偷懶來對自己的心理進行補償。
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