孩子來(lái)到一年級(jí)，來(lái)到了新的環(huán)境，有哭鬧現(xiàn)象是正常的，家長(zhǎng)不必過(guò)于擔(dān)心，給予孩子正確的心理疏導(dǎo)即可；但是如果孩子上一年級(jí)了上學(xué)老是哭，家長(zhǎng)就要重視了，重視孩子的心理以及生理變化，盡快解決孩子上一年級(jí)了上學(xué)老是哭怎么辦的問(wèn)題。

孩子上一年級(jí)了上學(xué)老是哭怎么辦

1.引導(dǎo)健康成長(zhǎng)

在孩子入學(xué)前，不論作為家長(zhǎng)還是老師，我們都應(yīng)該用愛(ài)心去引導(dǎo)孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備。如傳達(dá)成長(zhǎng)意識(shí)、合理安排孩子的生活和活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)安寧和諧的家庭氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境、關(guān)愛(ài)孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓孩子感受到濃濃的愛(ài)意，從而盼望上學(xué)。

2.耐心溝通交流

現(xiàn)在的孩子尤其是獨(dú)生子女的家庭溺愛(ài)教育中，孩子往往養(yǎng)成了“哭就是尚方寶劍”的意識(shí)。當(dāng)獨(dú)自面對(duì)一年級(jí)這個(gè)陌生環(huán)境時(shí)，孩子誤以為“哭”能解決問(wèn)題。于是只有多多溝通交流才能了解情況。

3.幫助孩子樹(shù)立自信

對(duì)于孩子的哭喊厭學(xué)，我們要用愛(ài)心去包容。作為家長(zhǎng)和老師，應(yīng)該相信孩子的厭學(xué)情緒只會(huì)持續(xù)一小段時(shí)間，會(huì)在我們的愛(ài)心堡壘下被不公而破。并且?guī)椭⒆訕?shù)立信心，樹(shù)立“將成為一個(gè)優(yōu)秀的光榮的少先隊(duì)員”的意識(shí)。

4.父母要準(zhǔn)時(shí)的去接孩子

孩子到了一個(gè)陌生的環(huán)境，內(nèi)心忐忑是很正常的，但是既然已經(jīng)入了小學(xué)，家長(zhǎng)要堅(jiān)定地告訴孩，小學(xué)是必須要上的，爸爸媽媽是會(huì)和您一起來(lái)適應(yīng)。

但是放學(xué)去接孩子的時(shí)候一定要準(zhǔn)時(shí)，讓孩子能夠一出校門就能看到您的身影，他的小小的心靈就會(huì)安定很多，隨著時(shí)間的推移他會(huì)知道爸爸媽媽都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)等我，讓他們內(nèi)心也會(huì)有一種踏實(shí)感，這個(gè)踏實(shí)感也會(huì)促進(jìn)他對(duì)小孩子活的適應(yīng)。

孩子上一年級(jí)了上學(xué)老是哭的原因

1.作息時(shí)間有了明顯的變化

一年級(jí)上學(xué)較幼兒園更早一些，放學(xué)更遲一些，更充滿了自由自在與無(wú)憂無(wú)慮；而小孩子活更有規(guī)律，要早起床、早到校，每天的課程排得滿滿的，放學(xué)時(shí)間也要遲一些。

2.孩子對(duì)老師有恐懼心理

很多孩子對(duì)于新老師有恐懼心理，幼兒園的老師更商業(yè)化，教育方式多數(shù)數(shù)“哄”，學(xué)校老師更嚴(yán)格，因此有落差，產(chǎn)生懼怕心里。

3.學(xué)校的學(xué)習(xí)趕不上

可能是前期還沒(méi)有養(yǎng)成讀繪本的習(xí)慣，對(duì)于語(yǔ)文認(rèn)字、閱讀、拼音接受上一下子有困難。