貪玩是孩子的天性。厭學(xué)是被逼得太厲害了，使他們正常的玩耍時(shí)間都被剝奪了，他們過著不正常的學(xué)習(xí)生活，在處處嚴(yán)管之下，小學(xué)孩子們有很多無奈。該玩不讓玩，那就該學(xué)不好好學(xué)，該睡不好睡，該吃不好好吃。用許多家長的話講就是磨蹭。要讓孩子該玩就玩，該學(xué)就學(xué)。

現(xiàn)在很多孩子在家除了吃飯，睡覺時(shí)間，家長三番五次和他們講的都是：作業(yè)，背書，寫字等和學(xué)習(xí)有關(guān)的事。在學(xué)校，有很多學(xué)生下課也是呆在教室的多。整體看就是缺乏運(yùn)動(dòng)，沒有活力。常聽有家長講：我們的孩子在家趕不趕不出去。如果一個(gè)成人，缺乏運(yùn)動(dòng)會(huì)是什么狀態(tài)？何況是孩子？無論在家還是在學(xué)校，要利用一切時(shí)間，促使孩子們多運(yùn)動(dòng)！會(huì)對他們厭學(xué)癥有很好的療效。喜歡上了運(yùn)動(dòng)，為了能有更多的時(shí)間玩，他們磨蹭的毛病也會(huì)減少。運(yùn)動(dòng)也有利于孩子身體健康，一舉多得。

興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。孩子愿做什么不愿做什么，往往由興趣而定，興趣的產(chǎn)生是成功的最基本條件。家長希望孩子有怎樣的興趣，就應(yīng)提供相應(yīng)的環(huán)境刺激，要使他們的興趣持久，更需要家長對他們的成功有所關(guān)注，小小的贊賞也能激發(fā)他們百倍的熱情。家長可以幫助孩子挖掘教材的興趣點(diǎn)，這是激發(fā)興趣的源泉。孩子如果對某門功課缺乏興趣，就不容易學(xué)好。情感激勵(lì)法、自我發(fā)現(xiàn)法、討論辨析法、實(shí)踐操作法等都能使孩子產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣。

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂γ恳粋€(gè)正常的孩子來說，要求學(xué)習(xí)本來就是一種需要，但學(xué)習(xí)枯燥無味，必然壓抑孩子的求知欲望，挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。作為家長應(yīng)幫助孩子創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，變枯燥無味的學(xué)習(xí)為生動(dòng)活潑、靈活多樣的學(xué)習(xí)，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。家長可以多給孩子講講古今中外的名人有關(guān)學(xué)習(xí)的故事，給孩子樹立榜樣；也可以經(jīng)常帶孩子去參觀、旅游，邊玩邊學(xué)習(xí)。

以“興”為導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的特長，這樣能幫助小學(xué)生逐漸樹立學(xué)習(xí)的自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。眾多事實(shí)表明，有特長的小學(xué)生他的學(xué)習(xí)一般也不錯(cuò)，因?yàn)樗麄兛梢曰ハ嘤绊?。由于有特長，有興趣，他們會(huì)經(jīng)常受到來自學(xué)校和家庭的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，他們的興趣也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)方面來，從而相得益彰。調(diào)查表明，很多厭學(xué)的小學(xué)生，他無特長，成績也差，有的只是一些不良習(xí)慣。因此以興趣為突破口培養(yǎng)特長能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的進(jìn)步與發(fā)展。