如果在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈率艿絿?yán)厲的批評(píng)，那么久而久之，家長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)就起不了太大的作用。兒子在學(xué)校偷東西了，父母想要教育他，就一定不要太過(guò)激，或者一昧的訓(xùn)斥打罵，不然將會(huì)使親子關(guān)系逐漸疏遠(yuǎn)。

兒子在學(xué)校偷東西了我該怎么教育

1、不要反應(yīng)過(guò)度

雖然孩子發(fā)生了“偷竊”行為，但并不意味著他就變成了小偷。父母應(yīng)該保持冷靜，思考下是什么原因讓他這樣做？孩子想要什么？是零用錢(qián)不夠，還是想引起父母的注意與關(guān)心？

如果孩子沒(méi)有零花錢(qián)，或者感覺(jué)自身需求沒(méi)有得到滿(mǎn)足，他可能會(huì)選擇自己動(dòng)手“自取所需”。家長(zhǎng)一定要心平氣和地和孩子溝通，了解他這一行為背后真正的原因，可以做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，給予孩子適當(dāng)?shù)臐M(mǎn)足。

2、幫助孩子形成所有權(quán)概念

父母平時(shí)一定要告訴孩子：別人的東西不能拿，需要得到別人的同意才能拿，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)別人的同意，就拿走他們的東西，必須還回去，否則就會(huì)受到懲罰。

同樣，孩子的東西我們一樣需要尊重，沒(méi)有經(jīng)過(guò)孩子的同意，我們也不能隨意地拿取。孩子恰恰是透過(guò)我們對(duì)他的物品的尊重來(lái)體驗(yàn)到尊重感、界限感，進(jìn)而才能夠去尊重別人的東西，不拿別人的東西。

3、一如既往地信任孩子

兒子在學(xué)校偷東西了不能表明他品質(zhì)不好或行為不端，小朋友們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中會(huì)滿(mǎn)足家人對(duì)他們的期望。如果家長(zhǎng)把孩子看成喜歡小偷小摸、行為不端或經(jīng)常撒謊的人，孩子極有可能如其所愿，變成家長(zhǎng)所形容的這種人。

兒子在學(xué)校偷東西的原因

1、沒(méi)有所有權(quán)的概念。孩子往往都有一種以自我為中心的心理突出，身邊的東西只要是他所喜歡的，就對(duì)別人喊：“這是我的，您別動(dòng)！”而當(dāng)他看到別人有他喜歡的東西時(shí)，也希望能據(jù)為已有。

他們往往分不清“所有權(quán)”的概念，把自己的東西和別人有的而自己喜歡的東西，都理所當(dāng)然地視為已有。有時(shí)候孩子可能還有這樣的想法，就算是別人的東西，“我只是想拿來(lái)玩玩”，像拿自己的玩具一樣，不需要告訴別人。

2、希望得到自己沒(méi)有的東西。有的孩子知道隨意拿別人東西不對(duì)，但見(jiàn)到別人有自己喜歡的東西，就總希望自己也能有，但父母又不給買(mǎi)，于是就只好來(lái)個(gè)既滿(mǎn)足愿望又不被人發(fā)現(xiàn)的“偷竊”行為。

兒子在學(xué)校偷東西的危害

1、學(xué)會(huì)撒謊

孩子的偷盜行為常常會(huì)伴隨著撒謊行為的產(chǎn)生，孩子會(huì)用謊言來(lái)掩蓋自己偷東西的事實(shí)，通過(guò)“據(jù)理力爭(zhēng)”和“不在場(chǎng)證明”來(lái)為自己辯解，孩子的撒謊能力會(huì)在無(wú)形中得到培養(yǎng)。

2、價(jià)值觀(guān)發(fā)生偏差

不管孩子有怎樣的理由，偷東西的行為終究是不對(duì)的。這樣的壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，兒子的價(jià)值觀(guān)會(huì)發(fā)生偏差，這對(duì)孩子的未來(lái)是非常不利的。他很可能在長(zhǎng)大以后變得自私，為了想要的利益不擇手段。