在日常生活中可以知道，父母因?yàn)楣ぷ鞯脑驔](méi)能陪伴在孩子左右，所以小孩就容易厭學(xué)叛逆。還有一個(gè)重要的原因，父母在孩子認(rèn)為所做所說(shuō)都是對(duì)的，孩子不能有其他想法，所以孩子一般不會(huì)與父母傾訴心事，心靈得不到慰藉，引起厭學(xué)叛逆狀況。那么13歲孩子叛逆不上學(xué)怎么辦？

13歲孩子叛逆不上學(xué)怎么辦

1、父母處于錯(cuò)誤的觀(guān)點(diǎn)，教育方法不當(dāng)。有些父母認(rèn)為打罵就可以教好小孩，不聽(tīng)孩子做過(guò)多的解釋?zhuān)统鍪执颉：⒆拥淖宰鹦谋桓改港`踏，會(huì)引起叛逆厭學(xué)之心。當(dāng)孩子覺(jué)得孤立無(wú)助時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心態(tài)，這樣真的可行嗎？父母應(yīng)該好好反思一下，教育孩子的方式是否正確。

2、父母應(yīng)該尊重孩子。給與孩子更多的尊重，才能化解彼此的隔閡。如果父母真的是為孩子好，就慢慢踏進(jìn)孩子的心里，找到問(wèn)題根源，解決孩子與父母之間的代溝。

3、建立與孩子之間和諧友好親密的關(guān)系。建立誠(chéng)信也是很重要的，要信守承諾，要讓孩子知道父母是精神上支持做事的。

4、給孩子樹(shù)立良好榜樣，創(chuàng)造安靜的環(huán)境，讓孩子慢慢感受身邊的愛(ài)意。不要試著強(qiáng)迫孩子做不喜歡的事情，這樣會(huì)把彼此之間的距離再次拉開(kāi)。

13歲孩子叛逆的表現(xiàn)

1、否定性

對(duì)學(xué)校、教師的教育和學(xué)校制度，表現(xiàn)出一種不認(rèn)同、不信任的反向思考和無(wú)端否定。

2、評(píng)判性

①評(píng)判學(xué)校和老師，評(píng)判老師的教學(xué)和行為。由于對(duì)學(xué)校部分老師的不認(rèn)同和抵制，對(duì)老師所教的學(xué)科與相關(guān)科目學(xué)習(xí)出現(xiàn)滑坡情況。

②評(píng)判社會(huì)對(duì)社會(huì)負(fù)面情況不接受和不理解。

3、對(duì)抗性

對(duì)父母十分冷淡，關(guān)系距離加大。認(rèn)為父母的管教不太符合我的現(xiàn)實(shí)生活標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施消極抵制、明顯對(duì)抗；不接受傾向明顯，甚至公開(kāi)敵對(duì)；要求他們做的事情偏偏不做，或者反其道而行之。

4、冷漠性

對(duì)抗造成與父母關(guān)系惡化，對(duì)父母對(duì)我的不尊重行為產(chǎn)生厭惡和反感，產(chǎn)生關(guān)系情感的冷漠情況和行為上的違拗性。面對(duì)父母?jìng)牡难蹨I不可以使他們動(dòng)情。

5、階段性

①青少年的叛逆體現(xiàn)出一定的階段性，主要體現(xiàn)在心理認(rèn)知能力和生物性適應(yīng)能力增加階段；心理認(rèn)知能力上升，評(píng)判能力和世界觀(guān)開(kāi)始形成。他們不再盲從權(quán)威，對(duì)權(quán)威的代表，教師、家長(zhǎng)開(kāi)始置疑。叛逆行為表現(xiàn)開(kāi)始；

②世界觀(guān)的初步形成表現(xiàn)為對(duì)自我評(píng)判結(jié)果的維護(hù)，維護(hù)判斷就是維護(hù)自我，就是我們所說(shuō)的自尊心的表現(xiàn)。叛逆常常在青少年世界觀(guān)的初步形成階段出現(xiàn)。