一個(gè)厭學(xué)的孩子需要您慢慢的開導(dǎo)，細(xì)心的解釋清楚現(xiàn)實(shí)生活中沒有文化的可怕現(xiàn)象。鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他的興趣愛好，做的好的學(xué)習(xí)有進(jìn)步了適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)一下他，帶他做一些他喜歡的事情，一起互動(dòng)作業(yè)，累了出去玩一下，去公園走走玩玩，鼓勵(lì)他下次學(xué)習(xí)有進(jìn)步了表現(xiàn)好了還有更多的獎(jiǎng)勵(lì)，只要您不放棄，一起努力相信一定會(huì)有辦法讓他慢慢喜歡上學(xué)習(xí)的！

厭學(xué)的孩子怎么教育呢？以下可供參考。

孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒，作為家長，不能用批評(píng)、發(fā)脾氣等簡單粗暴的辦法對(duì)待孩子。“亡羊補(bǔ)牢未為晚”，只要家長理性地調(diào)整自己的教育觀念和方法，孩子的進(jìn)步還是很明顯的。

首先幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

家庭教育對(duì)孩子來說至關(guān)重要，孩子的問題很大程度上來源于父母，孩子調(diào)整的同時(shí)，父母要積極配合，找到自身的問題，與孩子一同成長?？v觀當(dāng)前教育問題的方方面面，真正的根源恰恰在于家庭教育環(huán)節(jié)，人一生中在家庭中生活的時(shí)間最長，很多影響我們成長的人際規(guī)則、生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣都是在家庭教育階段開始形成的。良好的家庭教育和習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)于孩子未來發(fā)展的作用至關(guān)重要。每個(gè)孩子出生時(shí)都是一張白紙，孩子成長過程中所遇到的問題往往都是父母問題的反映。父母的說教、對(duì)成績的無限強(qiáng)調(diào)、對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的歪曲等等都很容易造成孩子對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡。改變孩子的同時(shí)，父母也應(yīng)認(rèn)識(shí)到自身的問題并積極的加以調(diào)整。

再次對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)習(xí)過程本身，而不是為成績所累。很多厭學(xué)的學(xué)生一般都是由于學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)常受到老師的批評(píng)，家長的責(zé)怪以及同學(xué)們的輕視，索性破罐子破摔，經(jīng)常逃學(xué)，在外“鬼混”。家長應(yīng)該與孩子一同探討學(xué)習(xí)的本質(zhì)，降低他們對(duì)成績的關(guān)注，重新認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)過程的重要性，強(qiáng)化他們對(duì)學(xué)習(xí)過程的興趣。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以讓他們在學(xué)習(xí)時(shí)變得輕松，從而也更能享受學(xué)習(xí)的樂趣。

孩子厭學(xué)是一件不好的事，主要還是靠父母，父母要多和孩子溝通，多陪陪孩子，只有把孩子教育好了，以后才會(huì)有好日子過，如果孩子繼續(xù)厭學(xué)下去，最后他會(huì)逃學(xué)，去外面混，越混越不行，最后還會(huì)不回家，所以要好好和他說。

一個(gè)孩子的成長，需要陽光雨露的滋潤。相信您有滿滿的無私的愛，加上科學(xué)的管理方法，一定能讓您的孩子愛上學(xué)習(xí)，勤于鉆研，伴著書香健康成長！