小朋友不寫作業(yè)怎么辦？除了放寒暑假的作業(yè)之外，日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師也會(huì)布置作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)。學(xué)校之所以要求學(xué)生回家后寫作業(yè)，其實(shí)這是一個(gè)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的過(guò)程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，只有及時(shí)復(fù)習(xí)才能讓學(xué)到的知識(shí)得到鞏固，所以，這個(gè)作業(yè)啊，還得寫。但是問(wèn)題來(lái)了，家長(zhǎng)面對(duì)不寫作業(yè)的孩子該怎么辦呢？

小朋友不寫作業(yè)怎么辦：

1.要認(rèn)識(shí)注意力不集中的問(wèn)題。很多家長(zhǎng)在孩子不寫作業(yè)的時(shí)候會(huì)打罵孩子，確實(shí)一會(huì)玩手、一會(huì)玩文具的做法確實(shí)讓人生氣。但其實(shí)我們可以了解孩子的訴求，給他講道理，讓他知道作業(yè)是用來(lái)幫助提高成績(jī)的，成績(jī)好可以有獎(jiǎng)勵(lì)。

因?yàn)楹⒆犹煨匀绱?，可能?duì)周邊事物有莫名的好奇，所以就不會(huì)注意枯燥乏味的作業(yè)。

2.交換思維。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要覺(jué)得注意力不集中對(duì)孩子不好，注意力不集中的孩子比較靈活，只是在比較規(guī)矩的事情上難以產(chǎn)生興趣。

我們可以在孩子不喜歡寫作業(yè)時(shí)，利用他所感興趣的事物進(jìn)行交換。

一方面，讓他的“活躍”得到了釋放，不會(huì)喪失這種激情；另一方面，完成了作業(yè)。對(duì)于家長(zhǎng)孩子來(lái)說(shuō)，都事半功倍。

3.勞逸結(jié)合。很多家長(zhǎng)會(huì)給孩子買很多的練習(xí)題，讓孩子不斷的鞏固復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在小學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)強(qiáng)度已經(jīng)非常高了，額外的作業(yè)對(duì)于她們來(lái)說(shuō)就是負(fù)擔(dān)。但是，聽(tīng)媽媽的話，還是得做。

所以，家長(zhǎng)可以減輕一些孩子的負(fù)擔(dān)，注意作業(yè)的度。讓孩子勞逸結(jié)合，不要抹殺他們的天性。

4.別人家的孩子為什么那么聽(tīng)話，主動(dòng)完成作業(yè)呢？這個(gè)就是養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不知道怎么養(yǎng)成好的習(xí)慣，那就先改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣嘛！少玩游戲多看書，少吃零食不挑食，最不濟(jì)的就是先做作業(yè)再玩游戲。

5.如果只有一小部分的學(xué)習(xí)無(wú)法完成作業(yè)，那么這個(gè)作業(yè)的難度也算是合理的。孩子遇到不會(huì)的題目很簡(jiǎn)單，重學(xué)就行，在小學(xué)這個(gè)階段孩子碰到的難題，都是很好解決的，解決好了，孩子的成績(jī)提高是立竿見(jiàn)影的。