家庭教育是在家庭中，家長(zhǎng)或者其他家庭成員實(shí)施的教育。它不僅是教育的特殊形式，也有著促進(jìn)孩子身心發(fā)展的特殊作用，這是因?yàn)楹⒆又箴B(yǎng)成的性格和習(xí)慣，和家庭因素息息相關(guān)，影響其一聲。那么家庭教育的三大特點(diǎn)都是哪些呢？

家庭教育的三大特點(diǎn)

1、有內(nèi)容的廣泛性和方法的靈活性

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，同時(shí)也是社會(huì)的縮影。家庭是人們進(jìn)入社會(huì)之前的“演練場(chǎng)”，社會(huì)生活的復(fù)雜性反映到家庭，使家庭生活內(nèi)容也具有相當(dāng)?shù)膹?fù)雜性。

家庭教育內(nèi)容豐富多彩具體方式比較容易做到具體形象、機(jī)動(dòng)靈活，適合兒童、青少年的心理特點(diǎn)，易于為子女所接受。這與學(xué)校教育相比，在方式方法上要靈活的多。

2、及時(shí)性

及時(shí)，就是立即要辦的。孩子犯錯(cuò)了、不聽話了，家長(zhǎng)不可能點(diǎn)一下孩子，說：停！讓我咨詢一下專家，找到合適的辦法再讓孩子啟動(dòng)。

這是不可能的事情，孩子的錯(cuò)誤言行，需要家長(zhǎng)及時(shí)做出反應(yīng)，及時(shí)做出判斷，及時(shí)找出解決問題的辦法。

3、感染性

這指的是人的情感在家庭教育中的作用，也就是人們平常所說的感化作用。它是一種潛移默化的力量，在教育工作中有著特殊意義。家長(zhǎng)和孩子存在著一定程度的不可分離性，而且有著十分親密的感情上的聯(lián)系。

人與人之間的感情越親密，相互之間情感的感染性越強(qiáng)，感化作用越大。反之，則感染性越弱，感化作用越小。如果人與人之間從感情上就對(duì)立，不可調(diào)協(xié)，就會(huì)發(fā)生相反的作用。

怎么做好家庭教育

1、傾聽孩子的聲音

家長(zhǎng)平等地對(duì)待孩子，給他發(fā)言權(quán)，傾聽他的聲音，他才會(huì)說出真實(shí)想法。如果大人不尊重孩子的想法，忽視他的心聲，久而久之，他會(huì)不敢對(duì)家長(zhǎng)說真話，不愛與家長(zhǎng)交流。

而且，家長(zhǎng)是孩子的老師和榜樣，如果家長(zhǎng)不耐心傾聽他的話，孩子也會(huì)效仿，不肯聽大人的話，以至不懂得如何尊重他人。

2、正確的批評(píng)

批評(píng)不能在情況不明的情況下，對(duì)孩子橫加指責(zé)，亂分析危害。如果這樣，不僅起不到教育的目的，反而會(huì)引起孩子的逆反心理，很不利于問題解決。

在教育孩子時(shí)，以正面激勵(lì)為主，但不是否認(rèn)對(duì)錯(cuò)誤、缺點(diǎn)和過失的批評(píng)，甚至懲罰。批評(píng)是可以采用的，但不要過多、過濫，不要把批評(píng)當(dāng)成家長(zhǎng)的教育手段。一定要理智地面對(duì)孩子的問題，努力克制自己無益的感情沖動(dòng)，增強(qiáng)教育意識(shí)。