1歲—1歲2個月寶寶的語言特征：能組2—3個字的話，如“媽媽抱”。能說出三字兒歌的最后一個字。

訓練方法

（1）掌握初級動詞訓練：父母與嬰兒一起做游戲，媽媽高興得大笑，爸爸問嬰兒“媽媽怎么了”，引導幼兒“媽媽笑?！比缓蠹议L進一步引導“媽媽和寶寶在一起，高興了就笑了”。“寶寶也笑一笑呀!”父母可以利用各種機會讓幼兒掌握動詞“笑”。父母在日常生活中利用各種機會讓幼兒掌握動詞，例如“拿”、“吃”、“走”、“飛”、“聽”、“看”等常用的動詞。

（2）發(fā)重疊音、學會稱呼：結合嬰兒日常生活，教幼兒學發(fā)重疊音、如“寶寶”、“乖乖”、“抱抱”、“爺爺”、“奶奶”、“哥哥”、“姐姐”等。

（3）念三字兒歌：對幼兒念3個字一句的兒歌、鼓勵幼兒說出每句兒歌最后一個押韻的字。例如：“小汽車，嘀嘀嘀，開過來，開過去。”

“小寶寶，當司機，送媽媽，上班去”。“小汽——車，嘀嘀——嘀，開過——來，開過——去”……“叮鈴鈴，叮鈴鈴，一會遠，一會近。小寶寶，耳朵靈，聽鈴聲，找到鈴”?！岸ｂ彙?，叮鈴——-鈴，一會——遠，一會—一近”?！?/p>

評估：能有意識地說出2~3個字組成的話，如“媽媽抱”、“爸爸拿”等。能跟著說兒歌的最后一個字。

注意：

①使幼兒早日說話的基本條件，就是創(chuàng)造讓嬰兒開口說話的機會。在日常生活中教幼兒語言，無論干什么都要告訴嬰兒有關事物的名稱，如對嬰兒說“娃娃”、“汽車”、“燈”、“門”等，在照顧幼兒時和嬰兒說相關的詞匯，如“穿衣服”、“洗手”、“吃飯”等，做游戲時告訴幼兒“抱娃娃”、“開汽車”等等，經常反復強化練習，促進幼兒的語言發(fā)展。

②節(jié)奏，有韻律的兒歌，嬰兒十分喜歡。反復練習，為以后幼兒學說、學唱打下基礎。

③在練習時要保持與幼兒面對面的“交談”、嬉戲，讓幼兒處于安寧、愉快的狀態(tài)，有輕松愉快的情緒。處于發(fā)怒和不安寧之中的幼兒，往往中斷了探索、學習和交流的樂趣。