語(yǔ)言障礙突出，大多數(shù)孩子很少說(shuō)話，甚至在嚴(yán)重的情況下終身沉默。即使有些孩子會(huì)說(shuō)話，他們也寧愿用手勢(shì)代替語(yǔ)言，或者只是機(jī)械地模仿別人的語(yǔ)言，而且經(jīng)常分不清你我。

社交障礙是自閉癥兒童面臨的最大問(wèn)題。他們對(duì)周?chē)氖挛锬魂P(guān)心，很難理解別人的情緒和感受，也無(wú)法正確表達(dá)自己的情緒和感受。自閉癥兒童的存在"思維盲區(qū)"(mind blind)，他們似乎認(rèn)為存在于自己腦海中的東西也存在于別人腦海中，彼此沒(méi)有區(qū)別。也就是說(shuō)，他們通常認(rèn)為自己的感受是別人的感受，但這并不意味著他們沒(méi)有感情。

興趣狹窄，行為僵化，對(duì)環(huán)境要求嚴(yán)格，不允許任何變化。孩子們通常長(zhǎng)時(shí)間專注于某些或某些游戲，經(jīng)常重復(fù)一些固定和僵化的動(dòng)作，甚至自殘。

大多數(shù)智力發(fā)育落后或不平衡，70%的兒童智力落后，但在某些方面可能有特殊能力；20%的智力在正常范圍內(nèi)，約10%的智力非凡，表現(xiàn)為對(duì)音樂(lè)和藝術(shù)非常敏感或記憶非凡。然而，令人費(fèi)解的是，即使孩子們能毫不費(fèi)力地閱讀或背誦，他們也無(wú)法用自己的語(yǔ)言與人正常交流。

缺乏學(xué)習(xí)和模仿的能力，"模仿"這是孩子們學(xué)習(xí)的最重要的工具，孩子們通過(guò)模仿學(xué)習(xí)說(shuō)話，學(xué)習(xí)使用沉默的身體語(yǔ)言、手勢(shì)和表達(dá)來(lái)交流。但自閉癥兒童不知道如何模仿。