研究證明胎兒就具有有限的心理活動，但是只有在胎兒出生成為嬰兒，心理活動才得到大大的發(fā)展，因?yàn)閷?shí)踐是心理發(fā)展的源泉。通常來說嬰兒心理發(fā)展有三個重要階段，首先是感覺和直覺，幫助寶寶了解這個世界，其次是心理活動，讓寶寶擁有自己的思想，最后是人際交往，幫助寶寶融入這個世界。

　　第1階段：感覺和知覺

　　感覺和知覺是心理發(fā)展的初級階段，也是心理發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　新生嬰兒(3～4個月以前)由于能力限制，只能通過眼睛、耳朵、鼻子、皮膚來看、聽、嗅等方法感覺環(huán)境的變化，因此豐富的環(huán)境和給嬰兒創(chuàng)造接觸環(huán)境的機(jī)會就是這一階段嬰兒心理教育的主要任務(wù)。

　　充分發(fā)展嬰兒的感、知覺，其中視覺在嬰兒各種感覺中占據(jù)第一位。 仰臥時嬰兒只能看見天花板而坐時看見的東西豐富多彩，視覺效果相差很大。

　　因此成人應(yīng)該經(jīng)常抱寶寶到處看看，并想法讓寶寶早一些坐起來。坐是人體經(jīng)常保持的幾種姿勢之一。嬰兒由臥位到能夠自主地坐，視野大大擴(kuò)展，本來看不見的東西，都能看到了。見多識廣，必然使嬰兒智力發(fā)展產(chǎn)生一個飛躍。

　　第2階段：高級心理活動

　　在感覺和知覺發(fā)展的基礎(chǔ)上，嬰兒的思維、意志、興趣、各種情感體驗(yàn)等高級心理活動得到了發(fā)展。

　　而爬行則是嬰兒高級心理活動發(fā)展的一個里程碑，因?yàn)樵趮雰翰荒芤苿由眢w以前，思維、意志等高級心理活動基本沒有，這時想了也是白想，嬰兒就不想了。

　　需要是人體器官發(fā)展的動力，當(dāng)嬰兒能夠主動移動身體時情況就完全不一樣了，爬行是人生第一個遠(yuǎn)距離移動全身的動作，當(dāng)嬰兒看見一樣自己喜歡的東西時，他就會想去拿，這就是思維。在爬行的過程中需要意志力，拿到后他有成就感這就是情感體驗(yàn)，有了第一次他就會有興趣第二、第三次地去拿，這些高級心理活動在嬰兒會爬以前是很少出現(xiàn)的。

　　嬰兒爬行的出現(xiàn)要比直立行走早5～6個月，這5～6個月是人腦發(fā)育的關(guān)鍵期， 這就是為什么不會爬的寶寶容易出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)癥的原因。

　　第3階段：初級的人際交往

　　人際交往是心理活動的高級階段。

　　語言和移動身體是嬰兒進(jìn)行初級人際交往的基礎(chǔ)，如果進(jìn)行系統(tǒng)和科學(xué)的早期教育，那么在寶寶滿一歲時應(yīng)該具備直立行走和簡單語言交流的能力，而這兩方面的能力都必須通過運(yùn)動來獲得。

　　新生嬰兒的語言發(fā)展必須同動作相結(jié)合。離開了動作和實(shí)物，再簡單的語言新生嬰兒也聽不懂，反之，再復(fù)雜的語言也能聽懂, 直立行走本身就是一個重要動作。

　　嬰兒的心理發(fā)展是同運(yùn)動緊密聯(lián)系在一起的，直立行走是人類獨(dú)有的姿勢，世界上發(fā)現(xiàn)的獸孩沒有一個是直立行走的，這個事實(shí)說明直立行走是人類在智慧上領(lǐng)先其他動物的第一步。只有通過這些獨(dú)有的運(yùn)動方式，將人類與動物區(qū)分開，也幫助寶寶更加完善復(fù)雜的心理活動。