當(dāng)孩子在寫作業(yè)時(shí)，父母就不要在一旁監(jiān)視者，這會(huì)給他很大的心理壓力，即使感覺到疲憊也不敢休息。家長(zhǎng)干預(yù)的太多就會(huì)讓孩子不知道怎么寫，寫作業(yè)也變得拖拉起來，從而失去了學(xué)習(xí)興趣，這樣得不償失。

寫作業(yè)拖拉的孩子怎么治

第一、讓孩子有自主選擇權(quán)

一說到給孩子放權(quán)，很多家長(zhǎng)會(huì)覺得，孩子的自控力本來就很差，再放權(quán)肯定是干脆不寫。其實(shí)，正是因?yàn)楦改覆幌嘈藕⒆佑凶灾鳑Q策的能力，干預(yù)過多才會(huì)讓孩子對(duì)寫作業(yè)產(chǎn)生抵觸的情緒。

放權(quán)的第一步，可以先從選擇式提問開始，比如詢問孩子：“您想先做語文作業(yè)還是數(shù)學(xué)作業(yè)？您自己決定?！弊尯⒆幼灾鬟x擇，而不是替他們做決定：“先寫數(shù)學(xué)，再寫語文?！辈?qiáng)調(diào)由他自己決定，這會(huì)讓孩子感到被尊重，更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)性。

第二、督促鼓勵(lì)

很多家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)，會(huì)過度關(guān)注孩子，而這種關(guān)注也會(huì)讓他感覺很有壓力，寫作業(yè)速度會(huì)減慢很多。所以建議家長(zhǎng)少督促孩子，不要給孩子太大壓力。另外如果孩子作業(yè)真的很多，家長(zhǎng)最好不要強(qiáng)求孩子在作業(yè)中途一點(diǎn)不跑神，只有勞逸結(jié)合，才能讓孩子思路更順暢。

第三、給孩子制定作業(yè)計(jì)劃

孩子放學(xué)后及時(shí)掌握課后作業(yè)的內(nèi)容，作業(yè)之前和孩子交流，一起制定作業(yè)計(jì)劃，先做語文還是數(shù)學(xué)，根據(jù)孩子實(shí)際情況，建議先做孩子感覺比較難、比較吃力的作業(yè)，因?yàn)樽鳂I(yè)時(shí)間長(zhǎng)后，孩子的興趣、耐性減退，尤其是背和記的作業(yè)，8、9點(diǎn)鐘后孩子記憶力也下降，所以一定了解掌握孩子的實(shí)際情況而定。

第四、獎(jiǎng)懲制度

面對(duì)寫作業(yè)拖拉的孩子，每天給孩子規(guī)定一個(gè)作業(yè)完成的時(shí)間，如果孩子寫作業(yè)總是跑神，到規(guī)定時(shí)間沒有完成，那么就懲罰孩子打掃衛(wèi)生或者是減少看電視和玩耍的時(shí)間。如果孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了作業(yè)任務(wù)，那么就答應(yīng)孩子一件事。

孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正怎么教育

1、認(rèn)真傾聽孩子的心聲，用尊重平等的態(tài)度與孩子交流。高年級(jí)學(xué)生由于年齡的變化，知識(shí)的增加，對(duì)事物的看法有自己獨(dú)到的見解，盡管他們的認(rèn)識(shí)可能在您看來比較幼稚、膚淺，但家長(zhǎng)要耐心聽取他們的意見，并采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他們交流。

2、關(guān)注孩子的心理感受。孩子考試成績(jī)不理想，心里一定很難過，這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)心孩子，千萬不要挖苦諷刺，應(yīng)該幫助分析失利的原因。如果是態(tài)度不端正造成的，則應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)、教育，必要時(shí)請(qǐng)求老師的幫忙。

3、培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好，正向引導(dǎo)。孩子是天真爛漫的，有著充沛的精力，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子積極參加一些有意義的活動(dòng)。要引導(dǎo)孩子接觸社會(huì)，接觸大自然，給他們發(fā)揮自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓他們緊張的神經(jīng)有機(jī)會(huì)得以松弛，變厭學(xué)為樂學(xué)。在過程中引導(dǎo)孩子形成正確的人生態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立奮斗目標(biāo)。

孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的原因

原因1：天性使然。有些學(xué)生天生就不喜歡讀書學(xué)習(xí)，怎么引導(dǎo)激發(fā)都不管用。有的孩子則是淺嘗輒止，不求甚解，取得一點(diǎn)小成績(jī)就沾沾自喜，主動(dòng)松懈下來。

原因2：能力不夠。有些學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，但個(gè)人能力有限，學(xué)得又慢又累，卻長(zhǎng)期不見成效。

原因3：壓力太大。有些學(xué)生承載了家長(zhǎng)和老師太多的期待，某一天再也扛不住，就自暴自棄了。

原因4：遭遇不公。有些學(xué)生明明很努力，卻不為家長(zhǎng)或老師重視，要么視而不見，要么吝嗇表揚(yáng)，而一旦成績(jī)下降，就會(huì)受到冷嘲熱諷，孩子干脆破礶破摔。