作業(yè)是很好的幫助孩子鞏固知識(shí)的工具，如果孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉不專(zhuān)心，作為家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)的和孩子溝通，讓他們認(rèn)識(shí)到作業(yè)的重要性。生活中各位家長(zhǎng)也要給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，讓他們?cè)谝粋€(gè)好的環(huán)境當(dāng)中，養(yǎng)成好的習(xí)慣。

孩子寫(xiě)作業(yè)不專(zhuān)心拖拉怎么辦

1、不光孩子，大人面對(duì)一大堆的任務(wù)時(shí)也有壓力。教孩子把作業(yè)任務(wù)進(jìn)行分類(lèi)，寫(xiě)作業(yè)前先用記事本規(guī)劃一下：把書(shū)面作業(yè)放在前面完成，背誦的、較少的書(shū)面作業(yè)穿插在中間進(jìn)行。寫(xiě)一會(huì)兒背誦一會(huì)兒，交替進(jìn)行可以使孩子得到休息，不易產(chǎn)生疲倦感。

2、孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，不一定是一帆風(fēng)順的。遇到難以解決的問(wèn)題，孩子們難免感到迷茫，思想上身體上都開(kāi)始開(kāi)小差。這個(gè)時(shí)候媽媽們及時(shí)捕捉到孩子的這個(gè)狀態(tài)，可以給與他們鼓勵(lì)，或是幫助孩子解決這個(gè)問(wèn)題，或是干脆讓孩子休息一會(huì)兒，或是讓孩子把這個(gè)問(wèn)題留到之后再處理。

3、孩子在受到外界因素影響時(shí)，專(zhuān)注力會(huì)被周?chē)挛锼稚?，這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)做事拖拉，注意力不集中的情況。比如，桌子上全部是零食玩具，爸爸媽媽在一旁玩手機(jī)等等因素都會(huì)影響孩子，給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是一個(gè)非常重要的前提條件。

4、小孩下課后立即把握課后作業(yè)的內(nèi)容，工作以前和小孩溝通交流，一起制訂工作方案，先做語(yǔ)文課還是數(shù)學(xué)課，依據(jù)小孩具體情況，建議先做小孩覺(jué)得較為難、較為費(fèi)勁的工作，由于工作時(shí)間長(zhǎng)后，小孩的興趣愛(ài)好、耐心減低，尤其是背和記的工作。

5、有些孩子回到家，第一件事就是打開(kāi)電視，連飯都不想吃，把老師布置的作業(yè)拋到腦后，家長(zhǎng)催促了多次還是無(wú)動(dòng)于衷。這時(shí)家長(zhǎng)可以平靜的告訴孩子該寫(xiě)作業(yè)，不然寫(xiě)不完全挨批，可以退一步，讓孩子多看10分鐘，時(shí)間到了，讓其主動(dòng)關(guān)掉電視，去睡覺(jué)或是去寫(xiě)作業(yè)。

孩子上課不認(rèn)真怎么教育

方法1：家長(zhǎng)可以通過(guò)幼兒在一段時(shí)間內(nèi)專(zhuān)心做一件事，如繪畫(huà)、練琴、練書(shū)法等等，來(lái)培養(yǎng)孩子的自制力。不要一會(huì)兒叫做這事，一會(huì)兒又叫做那事。訓(xùn)練最好有固定的時(shí)間和固定的地點(diǎn)，以便形成一種心理活動(dòng)的定向。

方法2：跟孩子一起玩兒“自我約束力”的游戲，并把這樣的方式貫徹進(jìn)孩子的生活。您可以有意識(shí)的設(shè)置一些情境幫助孩子增強(qiáng)多刺激下的自我約束能力，遵循循序漸進(jìn)的過(guò)程。

方法3：孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講，肯定有孩子自己的原因。父母和老師可以與孩子溝通，傾聽(tīng)孩子的想法。孩子遇到困難，父母可以與孩子一起想辦法去解決，幫助孩子塑造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子充分的安全感。

小朋友自控能力差怎樣解決

一、為了孩子好讓他擁有一些自控力的話(huà)就應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕档妥约簩?duì)孩子的要求，完成適合他年齡的目標(biāo)，這樣才能讓他心中有更多的底氣去刺激他的心里有想去滿(mǎn)足去完成的愿望。

二、父母要告訴孩子，當(dāng)父母叫他們的時(shí)候，他們要走近父母，以便與父母對(duì)話(huà)。這有助于孩子們認(rèn)識(shí)到自我控制有時(shí)意味著我們必須放棄我們想做的事情，去做別的事情。

三、教導(dǎo)孩子以良好的態(tài)度和正確的行為回應(yīng)。這需要自我控制，并幫助孩子學(xué)會(huì)控制他們的沖動(dòng)。對(duì)糾正的良好反應(yīng)有時(shí)很難學(xué)習(xí)，但這將讓他們永遠(yuǎn)受益。