家長(zhǎng)們對(duì)于孤獨(dú)癥十分擔(dān)心，較多的孩子因?yàn)槌霈F(xiàn)了此病的癥狀，從而心理方面發(fā)生了變化，而且影響到了他們的發(fā)育，我們應(yīng)當(dāng)重視孤獨(dú)癥的出現(xiàn)，而且發(fā)病后護(hù)理的工作要多加注意，下面為大家介紹一下孤獨(dú)癥的護(hù)理措施是什么呢。

孤獨(dú)癥的護(hù)理：

一、關(guān)心、愛(ài)護(hù)幼兒，呵護(hù)幼兒的自尊心與自信心?！肮陋?dú)癥”的孩子往往孤僻、內(nèi)向，缺乏自信心。因此，我們每天早晨、晚上都用一張?zhí)貏e親熱的笑臉和他打招呼，不時(shí)摸摸他的頭，以示親熱，對(duì)于他所犯的錯(cuò)(尿褲、尿床等)，從不嚴(yán)加斥責(zé)，溫和以待，小朋友搭積木時(shí)總會(huì)到他身邊陪伴一會(huì)兒，對(duì)于他所完成的作品，時(shí)不時(shí)夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)一下。

二、建立良好的師生關(guān)系。性格內(nèi)向、孤僻造成的原因往往是缺乏父愛(ài)、母愛(ài)而導(dǎo)致的。作為教師，先要贏得幼兒的愛(ài)心，才能更好地開(kāi)展教育。因此，教師要做到象媽媽一樣去關(guān)愛(ài)孩子，去了解孩子的心理需要，當(dāng)孩子脆弱、孤獨(dú)的時(shí)候，你要時(shí)時(shí)在他的身邊，讓他感覺(jué)到你是那么地關(guān)心著他，愛(ài)護(hù)著他，也許，他心里的“冰墻”才會(huì)為你所融化。二、轉(zhuǎn)移幼兒的注意力。玩是幼兒的天性，不管是怎樣的孩子，這一規(guī)則是始終不變的，當(dāng)孩子一個(gè)人獨(dú)坐，悶悶不樂(lè)的時(shí)候(常有的事)，用新鮮的事物、美麗的玩具來(lái)吸引他，時(shí)間一長(zhǎng)，他就會(huì)忘記自己的排斥心理，投入到游戲活動(dòng)中來(lái)。這個(gè)時(shí)候，教師也不能對(duì)他特別的加以照顧，而是要讓他融入集體生活的心理大有幫助。

三、引導(dǎo)別的幼兒多與其交往。同伴是幼兒最好的開(kāi)心果，有時(shí)候，玩伴之間的一次友好相處，一同分享玩具，更甚過(guò)老師十天的苦心開(kāi)導(dǎo)。因此，要合理的為幼兒尋找玩伴，利用“大帶小”的方式，給幼兒尋找一個(gè)良好的榜樣，幫助幼兒更快的融于教育教學(xué)活動(dòng)之中，和小朋友一同開(kāi)心地玩耍。四、與家長(zhǎng)共同探討，開(kāi)展一致地教育方法。“孤獨(dú)癥”并非精神病，而是廣泛性的發(fā)育障礙。如能家園一致，以家庭為基礎(chǔ)開(kāi)展治療，則效果更好。