父母是孩子的第一位老師。平時(shí)，父母除了學(xué)習(xí)疾病的有關(guān)知識，配合醫(yī)生積極治療外，還要細(xì)心照料患兒的飲食起居，盡量避免一切誘發(fā)癲癇發(fā)作的因素，如感冒、暴飲暴食、疲勞過度、睡眠不足等。特別是家長要善于疏導(dǎo)患兒的心理不適，心平氣和地幫助他們解決問題，使日常生活保持在一個(gè)溫馨和睦的環(huán)境里。需要注意以下幾點(diǎn)。

(1)適時(shí)告訴患兒病情：對患兒病情永久保密是有害的。家長應(yīng)根據(jù)患兒年齡、理解力告訴他疾病的有關(guān)知識，消除孩子的誤解。應(yīng)該著重指出，癲癇只是腦電活動紊亂的一個(gè)癥狀，短時(shí)間的抽風(fēng)不會影響腦功能，即使是較長時(shí)間的抽風(fēng)，在發(fā)作得到控制后也極少產(chǎn)生中樞神經(jīng)的不可逆損傷。癲癇是可治之癥，把癲癇與智力低下劃等號是沒有科學(xué)依據(jù)的。同時(shí)讓患兒懂得吃藥的必要性，了解不規(guī)律服藥的危害性，使患兒養(yǎng)成習(xí)慣，自己管理自己。

(2)培養(yǎng)患兒自尊及獨(dú)立的意識和社會責(zé)任感：教育已經(jīng)懂事的患兒正視現(xiàn)實(shí)，要有勇氣戰(zhàn)勝恐懼，保持樂觀、向上的心態(tài)，積極配合治療，充分發(fā)揮自己的潛能和優(yōu)勢，使生活更美好。鼓勵(lì)患兒參加各項(xiàng)有益活動，做其能做的事情，增強(qiáng)自我意識，克服羞怯、無能感的心理狀況。一般來說，拋棄“過分保護(hù)”的觀念，避免強(qiáng)調(diào)發(fā)作的復(fù)發(fā)性對于減輕患兒的心理障礙有一定幫助。同時(shí)，應(yīng)該讓患兒逐漸認(rèn)識到服藥與治療是自己的責(zé)任與義務(wù)，是其最基本的社會責(zé)任感。

(3)盡量安排患兒在普通學(xué)校就讀：絕大多數(shù)癲癇兒童無明顯智力障礙，讓老師了解患兒的發(fā)病及治療情況，取得老師和同學(xué)的同情、理解、關(guān)心和照顧;同時(shí)，使患兒在集體生活中認(rèn)識自我，增強(qiáng)社交適應(yīng)能力。