多動癥的思維有什么特征呢?思維是人們特有的癥狀，思維是人腦對客觀事物做出的很縝密的反應(yīng)。不過多動癥的思維都有一定的缺陷，多動癥患兒常常缺乏想象力。那么，多動癥的思維有什么特點(diǎn)呢?今天就請專家為我們詳細(xì)講講多動癥的思維。
多動癥的思維特征體現(xiàn)在患兒的思維過程連貫性和穩(wěn)定性差。
多動癥兒童的注意力分散，無法長時間集中思考某個問題，從而思想時而分散，時而集中，斷斷續(xù)續(xù)，不連貫，不穩(wěn)定，他們做作業(yè)可能做著做著就想起了什么玩具了，寫作文寫著寫著就跑題了，這種情況可能是多動癥兒童學(xué)習(xí)成績經(jīng)常波動的一個重要原因。
抽象思維發(fā)展緩慢，概括能力缺乏也是多動癥的思維特征之一。多動癥兒童的思維往往駐留在具體形象思維水平，無法深刻而準(zhǔn)確地分析感知材料，形成較高水平的抽象思維，發(fā)展速度非常緩慢。
多動癥患兒看故事只能記住某些情節(jié)不知道其中包含的道理，寫作文也是平鋪直敘，不會概括或加上自已的觀點(diǎn)。由于抽象思維發(fā)展滯后，概括能力、分析事物的本質(zhì)形成概念就顯得更為困難，他們對貓、狗等具體動物的特征把握還比較容易，能形成“動物”這個概念，但具體讓區(qū)別開“野獸”和“家禽”這樣的概念就容易混淆了。
而象數(shù)學(xué)課里的“長方形”、“正方形”那樣的抽象概念理解起來就更難了，這是兒童成績提高不上去的重要原因。
以上就是“多動癥的思維”的介紹，僅供參考。專家提示：多動癥的思維有很大的特點(diǎn)，這是患兒的常見特點(diǎn)，家長應(yīng)該積極地幫助多動癥患兒形成良好的思維。如果你還有其它問題，請咨詢我們的在線專家進(jìn)行了解。
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