孩子還小，還沒(méi)有形成自己的價(jià)值觀(guān)，所以很多時(shí)候都是不自覺(jué)的，需要家長(zhǎng)督促的。所以孩子作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完撒謊怎么辦這個(gè)問(wèn)題對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)最主要的做法就是引導(dǎo)，給孩子延伸更多的意義，趁機(jī)好好教導(dǎo)一下孩子。

孩子作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完撒謊怎么辦

1.讓孩子喜歡上學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)看的是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，智商+情商+道德商綜合起來(lái)決定了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)高低，這里核心是態(tài)度問(wèn)題，要從被迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成愛(ài)學(xué)習(xí)，自驅(qū)力的力量肯定大于外驅(qū)力。

2.增加親子互動(dòng)

我們應(yīng)該多給孩子講一些有意義的故事，通過(guò)故事的情節(jié)，教會(huì)孩子誠(chéng)實(shí)的意義所在，并且讓孩子努力去做。孩子很可能會(huì)通過(guò)不寫(xiě)作業(yè)來(lái)獲得更多關(guān)注。

3.獎(jiǎng)懲分明

我們?nèi)绻谏钪邪l(fā)現(xiàn)了孩子不誠(chéng)實(shí)的事情，那么，就應(yīng)該堅(jiān)決予以制止，不能因?yàn)楹⒆有【瓦w就孩子。父母也是一樣，做錯(cuò)事及時(shí)道歉，不掩飾內(nèi)心。

4.培養(yǎng)自我管理強(qiáng)化執(zhí)行力

我們可以借助心理認(rèn)知訓(xùn)練，從孩子興趣、性格特點(diǎn)為切入點(diǎn)，通過(guò)習(xí)題、作業(yè)管理、時(shí)間管理等多方面訓(xùn)練，綜合提升孩子自我管理能力，糾正不良習(xí)慣。

專(zhuān)業(yè)的心理認(rèn)知訓(xùn)練，從孩子的思維認(rèn)知、情緒調(diào)整、自我規(guī)劃、任務(wù)管理等多角度入手，全面改善孩子的日常行為表現(xiàn)。

孩子作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完撒謊的原因

1.吹噓事實(shí)或表達(dá)愿望

對(duì)自己的不實(shí)言語(yǔ)無(wú)法自察，或是有不認(rèn)輸、愛(ài)比較的心理傾向。孩子作業(yè)沒(méi)做完，但著急想玩手機(jī)游戲、看電影等等，通過(guò)撒謊可以暫時(shí)得到滿(mǎn)足。

2.逃避某些意外所可能造成的責(zé)任

說(shuō)謊的更深層次是一種心理防御，不敢面對(duì)、怕事、怕被責(zé)罰，這樣的常常會(huì)缺乏責(zé)任感，但是表現(xiàn)為強(qiáng)詞奪理。

3.避開(kāi)痛苦的經(jīng)驗(yàn)或回憶

寫(xiě)作業(yè)是枯燥乏味的，學(xué)習(xí)更是如此，這些都是讓我感到痛苦的事情，孩子把學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)當(dāng)成是一件痛苦的時(shí)候，所以用說(shuō)謊的方式來(lái)回避，表面上一切都很好，但是內(nèi)心承受痛苦。

4.掩飾自己的故意違規(guī)行為而躲掉懲罰

當(dāng)事人很清楚自己的沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)是不被老師和家長(zhǎng)允許的違規(guī)行為，內(nèi)心卻無(wú)法或不愿意承擔(dān)后果。

5.操縱他人，以達(dá)到圖謀自己利益等目的

主動(dòng)、有意的表達(dá)謊言，以制造對(duì)自己有利的情境，寫(xiě)完作業(yè)符合他人對(duì)他的期望，目的是要達(dá)到自己的利益。

孩子作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完撒謊怎么辦這個(gè)問(wèn)題困擾很多家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也都迫切需要答案。其實(shí)在我看來(lái)多了解孩子，多和孩子互動(dòng)，讓孩子知道您在關(guān)注著他就是解決的最根本方案。