二十歲左右的孩子已經(jīng)個(gè)獨(dú)立自主的大人了，對(duì)于世界及周?chē)挛镉泻芏嘧约旱挠^點(diǎn)，其三觀也會(huì)逐漸體現(xiàn)在個(gè)人行為和生活工作中，因此家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育也愈發(fā)的難以進(jìn)行。那么21歲的大學(xué)生叛逆心理都有什么特點(diǎn)呢？

21歲的大學(xué)生叛逆心理

1、和家人溝通不順暢

21歲的大學(xué)生逐漸向著一個(gè)成熟的成年人發(fā)展，他自然也想要按照自己的想法去做事，當(dāng)家長(zhǎng)試圖反對(duì)他時(shí)，他會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不適感，因此大學(xué)生叛逆并不是一件無(wú)根據(jù)的事。

2、性格固執(zhí)

很多有叛逆行為的大學(xué)生思維及性格都是固執(zhí)的，他們認(rèn)準(zhǔn)了解決一個(gè)問(wèn)題只有一種方法，就會(huì)通過(guò)這一種方法進(jìn)行反復(fù)的印證。因?yàn)檫@些學(xué)生總是頻繁地重復(fù)他們過(guò)去的錯(cuò)誤，他們的成績(jī)看起來(lái)像是失敗的，他們可能會(huì)沖動(dòng)，這使得他們一旦認(rèn)準(zhǔn)了一件事，其性格就會(huì)變得不安煩躁，因此他的叛逆行為就會(huì)迅速升級(jí)。

3、對(duì)正面的宣傳做出反面的思考

有相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生對(duì)學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、教師的宣傳表現(xiàn)出一種不認(rèn)同、不信任的反向思考。他們往往以社會(huì)上某些個(gè)別的不公正的事實(shí)來(lái)以偏概全地全盤(pán)否定正面宣傳。同樣，也有一些大學(xué)生不能從全局出發(fā)，從一定高度上把握現(xiàn)實(shí)，片面地夸大社會(huì)中的負(fù)能量。

4、思想具有批判性

大學(xué)生處于青春期，思維的批判性較之前有了很大的發(fā)展，思維方式、思維角度向著逆向思維、多向思維和發(fā)散思維的方向發(fā)展，正是大學(xué)生這種思維的發(fā)展和逆向思維的形成，為叛逆心理提供了心理基礎(chǔ)和可能。

5、迫切想要得到他人的認(rèn)可

21歲的大學(xué)生內(nèi)心會(huì)更加敏感，對(duì)于他人的評(píng)價(jià)也更加在意，這正是他們成長(zhǎng)后的變化，希望做出一番大事或者改變，反之，就會(huì)具有叛逆心理。

家長(zhǎng)要看到這個(gè)時(shí)期孩子的成長(zhǎng)，尊重孩子的自尊心，與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系，并允許孩子也能參與家庭的管理。我們要知道孩子已經(jīng)成年了，要適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的對(duì)他的認(rèn)可，要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力，盡可能支持他們，在其遇到困難、失敗時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)安慰，成功了更要直接表達(dá)喜悅。