隨著孩子的年齡不斷增長(zhǎng)，他們的叛逆心理也越來(lái)越強(qiáng)烈，對(duì)于玩手機(jī)的現(xiàn)象家長(zhǎng)也越來(lái)越難管教。很多家家長(zhǎng)阻止孩子玩手機(jī)，大多數(shù)是因?yàn)闀?huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但是一味的制止并不能解決問(wèn)題，還會(huì)加重他的叛逆心理，最有效的解決辦法是引導(dǎo)孩子合理使用手機(jī)。

初中生能有手機(jī)嗎

如今很多家長(zhǎng)都面臨著該不該給初中生配手機(jī)的問(wèn)題。其實(shí)這需要分情況來(lái)看，理論上是不支持孩子擁有手機(jī)的，因?yàn)槟昙o(jì)太小，影響學(xué)業(yè)。但如果孩子從小就是住校生，那么有一部手機(jī)還是有很大幫助的。

但是如果孩子并非住校生，那么不該為初中的孩子配手機(jī)。原因主要有三點(diǎn)：

1、孩子在初中階段的學(xué)習(xí)非常重要，是在為高中考大學(xué)大家出，他們應(yīng)當(dāng)以學(xué)業(yè)為主。

2、孩子的自我控制能力比較薄弱，注意力容易分散，導(dǎo)致他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

3、如今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息魚(yú)龍混雜，而這個(gè)階段的孩子劣質(zhì)信息過(guò)濾能力弱，影響他們的健康成長(zhǎng)。

作為學(xué)生都應(yīng)該是以學(xué)業(yè)為主，現(xiàn)在的手機(jī)更多的是娛樂(lè)功能，大部分手機(jī)上面都是各種游戲、短視頻的軟件。而大部分學(xué)生的自控能力是有限的，面對(duì)各類(lèi)誘惑的抵擋能力非常弱，他們拿到手機(jī)后，不可避免地會(huì)沉迷短視頻、手機(jī)游戲等。

當(dāng)然了，可以讓孩子擁有手機(jī)，但是只允許在課后時(shí)間玩一到兩小時(shí)，適當(dāng)?shù)貫槠錅p壓，這也是比較能讓人接受的事情。但是手機(jī)只是方便生活，不是生活的全部，初中生能不能有手機(jī)不是關(guān)鍵，最關(guān)鍵的是家長(zhǎng)要去引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)手機(jī)。

如何引導(dǎo)初中生合理使用手機(jī)

1、家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的自制力和自我管理能力。針對(duì)手機(jī)使用，引導(dǎo)孩子在不該用的時(shí)候要管住自己，該用的時(shí)候要正確使用。同時(shí)，要讓他們樹(shù)立長(zhǎng)時(shí)間看電子屏幕會(huì)危害健康的意識(shí)，做到非必須不使用。

2、培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。初中生使用手機(jī)，家長(zhǎng)要制定管理規(guī)則。制定手機(jī)使用管理規(guī)則要全家人一起討論，并形成公約。孩子自己參與制定的規(guī)則，就愿意去遵守，同時(shí)還學(xué)會(huì)了在社會(huì)管理當(dāng)中通過(guò)協(xié)商取得一致意見(jiàn)的方法。

3、提升孩子的信息素養(yǎng)。在指導(dǎo)孩子正確使用手機(jī)時(shí)，要教育引導(dǎo)他們提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛假信息的辨別能力，提高在網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境下交友的警惕性，分清網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實(shí)世界的區(qū)別，對(duì)網(wǎng)上各種言論要有正確認(rèn)識(shí)的能力。