互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展給人們的精神和物質(zhì)生活都帶來(lái)了極大的便利，但是也存在著一些隱患。海量的信息不可能被完全的過(guò)濾，有一些不健康的內(nèi)容被孩子接觸到，會(huì)直接影響到他們觀念的形成，甚至?xí)?dǎo)致孩子做出一些錯(cuò)誤的行為，對(duì)此家長(zhǎng)應(yīng)該怎么引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)呢？

青少年看不健康的東西怎么教育

家長(zhǎng)或者是其他的監(jiān)護(hù)人員應(yīng)該理解孩子的這種行為，不要一味的去指責(zé)。青少年時(shí)期的孩子對(duì)于這個(gè)世界充滿了好奇和強(qiáng)烈的求知欲，看不健康的東西也是一種孩子成熟的表現(xiàn)，只不過(guò)方式上存在一些問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該保持冷靜，積極的引導(dǎo)孩子。

其次對(duì)于青春期的孩子，要了解情況后再進(jìn)行指導(dǎo)教育，普及正確的知識(shí)，可以選擇贈(zèng)送孩子相關(guān)的書籍或者陪伴孩子一起學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)，家長(zhǎng)不能談之色變。對(duì)于年紀(jì)還小的孩子，可以選擇更加能讓孩子接受的方式，待孩子成長(zhǎng)后，家長(zhǎng)再進(jìn)行教育。

然后家長(zhǎng)要利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)不健康網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行屏蔽，讓學(xué)生在綠色健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學(xué)習(xí)，不受外界的誘惑。對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間和上網(wǎng)內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)管，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽健康有益的網(wǎng)站，對(duì)學(xué)生標(biāo)榜正能量。

家長(zhǎng)如何教育孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)

第一、父母要帶頭學(xué)會(huì)屏幕學(xué)習(xí)，為孩子做出榜樣。家庭教育最重要的不是教育孩子，而是改變父母自己，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大誘惑，最難以改變的不是孩子的習(xí)慣，而是父母的習(xí)慣。屏幕時(shí)代當(dāng)然可以?shī)蕵?lè)，但如何處理娛樂(lè)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，如何學(xué)會(huì)探索與創(chuàng)新，正是父母需要為孩子做出榜樣的關(guān)鍵。

第二、當(dāng)兒童對(duì)待特定內(nèi)容的偏好通過(guò)選擇體現(xiàn)出來(lái)時(shí)，他們獲得了最大程度的愉悅，并處于最高程度的介入水平。家長(zhǎng)要與孩子協(xié)商制定手機(jī)使用規(guī)則，包括使用時(shí)間、使用內(nèi)容等，孩子要在雙方約定好的規(guī)則下使用手機(jī)。

第三、要多和孩子進(jìn)行交流溝通，了解孩子的想法，多關(guān)懷孩子的身心發(fā)展比一直揪著孩子的學(xué)習(xí)更容易教育孩子的成長(zhǎng)。尊重孩子的選擇，以談話的方式引導(dǎo)孩子做正確的事情，而不是強(qiáng)制性地讓孩子遵從自己的想法去執(zhí)行，這樣只會(huì)加重孩子的敵對(duì)情緒，對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界更沉迷。

第四、教育孩子用審慎的態(tài)度對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，不看不健康的東西，提倡網(wǎng)絡(luò)文明用語(yǔ)，不使用粗俗的語(yǔ)言，做一個(gè)道德高尚的網(wǎng)民，提高防范網(wǎng)上不健康內(nèi)容侵害的免疫力。要盡量與孩子一起上網(wǎng)，可以對(duì)網(wǎng)上內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和解釋。

青少年看不健康的東西的危害

1、對(duì)互聯(lián)網(wǎng)虛擬世界的依戀，人機(jī)對(duì)話和以計(jì)算機(jī)為中介的交流，容易使人的性格脫離現(xiàn)實(shí)社會(huì)而產(chǎn)生異化，同時(shí)青少年又處于生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛期，長(zhǎng)時(shí)間使用電腦和手機(jī)，幅射和高度緊張會(huì)損害各種人體機(jī)能，導(dǎo)致身體素質(zhì)下降。

2、兒童青少年在網(wǎng)絡(luò)世界中，缺少了以教師、家長(zhǎng)為核心的人際關(guān)系對(duì)他們行為的監(jiān)督，他們?cè)诰W(wǎng)上自由任性，缺少道德自律，人性惡的一面也可能會(huì)因?yàn)闆](méi)有道德的約束而得到充分的宣泄，這就弱化了兒童青少年的道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，有可能導(dǎo)致他們走向錯(cuò)誤的道路。