處于青春期的孩子，很多家長都會面臨孩子早戀的這個問題，首先作為家長，不應(yīng)該過分的擔(dān)心，不要把問題擴(kuò)大化。

高中女孩早戀父母應(yīng)該怎么應(yīng)對

1、要淡化早戀概念，冷靜慎重進(jìn)行溝通。

用“早戀”給孩子的感情扣帽子是最可怕的。在高中這個時期，有的孩子“戀愛”的本質(zhì)，只是在強(qiáng)壓之下尋求的一種情感寄托，并不是真的愛情。當(dāng)孩子出現(xiàn)早戀苗頭時，老師和家長一定要冷靜慎重地給孩子的“青春期戀情”一個合理客觀的評價。

告訴孩子這是正常的，證明他們已經(jīng)從小孩子進(jìn)入為對愛情有渴慕的青春期階段。并且在日常生活中尊重孩子的人格和感情，切忌不可諷刺、譏笑孩子，更不能武斷地批評指責(zé)。如果這個時候盲目指責(zé)，只會擴(kuò)大與高中學(xué)生之間的心理距離，結(jié)果令他們越陷越深，不可自拔。

2、要尊重成長規(guī)律，平靜自然接納孩子。

家長尊重孩子的成長發(fā)育規(guī)律，接納和尊重孩子的感情。獲得了家長的理解和尊重，孩子會又驚訝又開心，自然就卸下了心理防衛(wèi)。接下來，家長就可以及時地告訴孩子，美好的愛情并不只是單純的異性相吸，還包括高尚的情操和充實(shí)的精神生活。如果您的孩子已經(jīng)有了戀情，家長應(yīng)當(dāng)幫助孩子分析這段戀情。

如果孩子是被對方的優(yōu)點(diǎn)和長處吸引，就該把這種美好的情感和對對方的欽佩、欣賞化為努力自我提升的動力。如果孩子是被對方的外貌或家境所吸引，家長就該告訴孩子這種感情是膚淺的，物質(zhì)和外在只是表面，內(nèi)在精神的高尚和充實(shí)才是最重要的等

3、要分享成長經(jīng)歷，啟發(fā)孩子理性思考。

爸爸或者媽媽可以像朋友那樣，與孩子分享自己在成長過程中關(guān)于友情、戀情、愛情的一些經(jīng)歷和感悟。

在被尊重和理解的基礎(chǔ)上的交流溝通，更容易讓孩子理解并懂得什么是友情、什么是戀情、什么是愛情，讓孩子知道早戀是怎么一回事，早戀應(yīng)該是一種什么樣子，男女同學(xué)產(chǎn)生情愫可以做什么，不建議做什么，堅(jiān)決不能做什么，如果做了不建議做的事，會有什么危害；如果要做堅(jiān)決不能做的事，要保護(hù)好自己，知道該做的防護(hù)措施。

4、要經(jīng)常溝通引導(dǎo)，灌輸正確婚戀觀念。

一定程度上講，早戀是家庭情感溝通缺失的替代品。本來青春期孩子就有被異性吸引的特點(diǎn)，缺少親子溝通的話，孩子對異性的情感上的渴求會更加強(qiáng)烈。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有早戀的現(xiàn)象，要在肯定孩子的美好情感的同時，更多的給予孩子情感關(guān)懷和關(guān)心，讓家庭的溫暖逐漸戰(zhàn)勝，進(jìn)而替代早戀帶來的情感滿足感。

面對青春期的孩子，家長應(yīng)該多和孩子聊天，注意孩子的思想動向，多陪孩子參加一些親子活動。在親子陪伴的過程中，家長有意無意地向孩子滲透“青春期戀情”相關(guān)常識。家長越是開放坦白的和孩子談“青春期戀情”的事，孩子越是能打破對“戀愛”的神秘感。

家長不要覺得跟孩子講“性”難開口，信息社會，孩子獲取性方面知識的途徑非常多，與其孩子自己去探索偏離方向，不如做父母的主支告訴他們科學(xué)的性知識。

孩子到了高中，無論是生理上還是心理上，都基本上是一個成人了，有了追求異性的需求是必然的。對異性向往和傾慕是這個年齡正常的身心發(fā)展特征，理解和包容的態(tài)度是老師家長和孩子保持良好溝通的前提，只有溝通順暢，我們才有機(jī)會了解孩子的想法并搞好教育引導(dǎo)。