現(xiàn)在很少有孩子在幼兒園遭到暴力對待，一但被發(fā)現(xiàn)，幼兒園和老師都將付出慘重的代價?？墒抢浔┝筒灰粯恿?。首先它不易被發(fā)現(xiàn)，因為它的表現(xiàn)就是沒有表現(xiàn)，一般很難發(fā)現(xiàn)遭到冷暴力對待，其次，它很難被追責，沒有人會因為施加冷暴力而被追責。這就導致了冷暴力在幼兒園中普遍存在。

　　“冷暴力”表現(xiàn)

　　冷漠型：大人無視孩子的存在，對孩子漠不關心。

　　教訓型：大人高高在上，一味批評，教育變教訓。

　　威脅型：大人動轍以嚇唬、威脅的語氣來批評孩子，如：“你再不遵守紀律，我就讓你媽媽接你回家?！薄澳阍俅騽e的小朋友，打110，讓警察來抓你……”

　　嘲諷型：大人對經(jīng)常違紀的、打罵同伴的孩子冷嘲熱諷，如：“你這個壞蛋，干嗎老是打人?再打人就給我滾出去”。

　　孤立型：大人對孩子進行不公正的孤立。比如，孤立他，讓同伴都不和他玩。

　　控制型：有的教師和家長習慣于發(fā)號施令，嚴密監(jiān)視小朋友的一舉一動，使孩子絕對服從他們的意志和愿望。

　　如何辨別孩子遭遇了冷暴力?

　　在一段時間里，老師有沒有跟孩子說話，有沒有提問孩子。

　　有沒有疏遠和冷落孩子，對學生愛理不理。

　　發(fā)現(xiàn)孩子一旦做錯事，不分青紅皂白，立即劈頭數(shù)落或言語威脅。

　　做游戲、搞活動或者外出旅游時，老師和大人將孩子“晾”在一邊。

　　家長提起老師，孩子拼命逃避，不敢說起老師。

　　老師批評過度，從不認可孩子，甚至全盤否定孩子的一切。

　　幼兒園老師要面對很多孩子，其中難免會有幾個熊孩子，可是老師又不能暴力對待，為了省點事，老師對這些孩子一般都是不理不睬，只要他們不妨礙別人，一般都不會被批評?？墒沁@些孩子已經(jīng)遭到了冷暴力對待了，這對孩子的成長是非常不利的，不但錯誤的做法得不到糾正，還會讓孩子產(chǎn)生孤僻的心理。