許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育不當(dāng)，就經(jīng)常會(huì)讓孩子出現(xiàn)孤獨(dú)癥這樣的疾病，孩子出現(xiàn)孤獨(dú)癥以后，家長(zhǎng)一定要及時(shí)的幫孩子進(jìn)行治療，日常生活中孩子的飲食也要多加注意，接下來(lái)讓專家給介紹一下，孤獨(dú)癥疾病的危害性有哪些。

溝通困難

孤獨(dú)癥患兒的語(yǔ)言與正常人的語(yǔ)言在邏輯、內(nèi)容、形式上互不相容。他們的內(nèi)在世界精彩紛呈，但與正常人的內(nèi)心世界互不相通。他們的思維活動(dòng)是“關(guān)起門(mén)來(lái)唱大戲”，表面平靜，內(nèi)部活動(dòng)很激烈。這種語(yǔ)言的不相容性導(dǎo)致孤獨(dú)癥患兒行為古怪、不可理解。

精神受傷害

癥狀嚴(yán)重的孩子整日里沉默不語(yǔ)、畏縮不前，“熱衷”于把自己與外界隔離開(kāi)來(lái)。孤獨(dú)癥是造成兒童精神殘疾的最直接原因之一，導(dǎo)致社會(huì)適應(yīng)能力受損、自我管理能力下降，精神活動(dòng)自閉、生活技能獲取不足。預(yù)測(cè)能力差

孤獨(dú)癥患兒由于缺乏想象力和預(yù)測(cè)行為結(jié)果的能力，無(wú)法進(jìn)行建設(shè)性游戲。但他們知道紙可以撕、硬的東西扔到地上可以發(fā)出聲音等等，為了尋找這種撕紙或扔?xùn)|西的快樂(lè)，他們往往打碎或撕掉一些不該打碎或撕掉的東西。

智力受影響

專家指出：患兒在游戲中不能與伙伴們共同遵守一種規(guī)則，不能在游戲的每一步驟中去揣度別人的想法和做法。不會(huì)扮演、不懂偽裝。例如，在幼兒園常進(jìn)行的一種游戲，用空勺子喂玩具“小妹妹”吃東西，正常兒童會(huì)邊做“喂”的動(dòng)作，邊咂嘴發(fā)出吃東西的聲音。而孤獨(dú)癥患兒就不會(huì)這樣惟妙惟肖地做，他們常常會(huì)顯得手足無(wú)措或自己旋轉(zhuǎn)著勺子玩。

感覺(jué)有障礙

孤獨(dú)癥患兒還存在感覺(jué)過(guò)敏和感覺(jué)遲鈍現(xiàn)象。感覺(jué)過(guò)敏是其對(duì)外界一般程度的刺激感受增強(qiáng)的一種現(xiàn)象。有的患兒對(duì)聲音、光線感覺(jué)過(guò)敏，聽(tīng)到突然的聲音就會(huì)嚇一跳或捂上耳朵。有些患兒在晴天出門(mén)時(shí)都要戴上太陽(yáng)鏡才能平息他們的“煩躁”和“不安”。感覺(jué)遲鈍現(xiàn)象在孤獨(dú)癥患兒中表現(xiàn)尤為突出：對(duì)寒冷和疼痛不敏感，冬天穿單衣外出而不覺(jué)得冷，打針時(shí)不覺(jué)得疼，跌倒時(shí)摔破皮膚也無(wú)任何反應(yīng)。

危害

怪異刻板的行為更是孤獨(dú)癥孩子的一個(gè)重要危害。有些孩子無(wú)目的的重復(fù)揮手、奔跑旋轉(zhuǎn)，拍手。他們的這些動(dòng)作沒(méi)有目的性。但最可怕的事，有些孤獨(dú)癥的孩子會(huì)出現(xiàn)自傷，自殘的行為，輕度的有反復(fù)挖鼻孔、咬唇、摳嘴、吸吮等動(dòng)作。嚴(yán)重的會(huì)劃傷自己的身體，自傷。更嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)癲癇

兒童孤獨(dú)癥的危害更是體現(xiàn)在患者缺乏溝通欲望上。很多孤獨(dú)癥孩子缺乏與人交流、交往的傾向，情況嚴(yán)重的甚至沒(méi)有言語(yǔ)。對(duì)于別人發(fā)出的溝通信號(hào)不予理會(huì)，他們只生活在自己的世界里。外界的事物很難讓他們產(chǎn)生興趣。這會(huì)嚴(yán)重影響到患者日后的正常交際，無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代現(xiàn)社的發(fā)展。

對(duì)于患者而言，最大的危害就是那些孤獨(dú)癥癥狀會(huì)伴隨患者終生。這就意味著，孤獨(dú)癥患者的父母要一直照料孩子。而且，這些孩子也需要社會(huì)的持續(xù)幫助。如何治療孤獨(dú)癥，怎么能讓這些孩子自立，成為了擺在這個(gè)社會(huì)面前的難題。

溫馨提示，孩子出現(xiàn)孤獨(dú)癥以后經(jīng)常伴有溝通困難，沉默不語(yǔ)，同時(shí)在和小朋友玩的時(shí)候，經(jīng)常玩不到一起去，時(shí)間久了讓孩子的性格也會(huì)變的比較怪異，因此家長(zhǎng)朋友一定要重視孩子出現(xiàn)這種情況，這種疾病要及時(shí)地幫助孩子進(jìn)行治療。