人格障礙是指一種人格表現(xiàn)偏離常人且根深蒂固的性格與行為表現(xiàn)異常的疾病，如何防止人格障礙呢?這是我們面對(duì)人格障礙這種疾病時(shí)首先要做到的事情，因?yàn)槿烁裾系K的治療遠(yuǎn)比預(yù)防要難，但人格障礙的預(yù)防需要家長(zhǎng)投入大量的精力。

有一個(gè)健康的心理和一個(gè)良好的人格是非常重要的，一個(gè)人患上了人格障礙后，可能就會(huì)造成一些無(wú)法挽回的后果。所以在沒(méi)有患上人格障礙前了解人格障礙預(yù)防方法也是有必要的，這樣可以大大減少患人格障礙的幾率，還能少一些悲劇。所以保持良好的心態(tài)也是避免患上人格障礙的一個(gè)方法。

人格障礙的預(yù)防，要具有積極健康的主體意識(shí)，能自我尊重，且有能力感。還肯定自我的特殊，“我之所以為我”，并強(qiáng)調(diào)自我實(shí)現(xiàn)，肯定自我價(jià)值。積極健康的自我意識(shí)對(duì)于個(gè)人的人格成長(zhǎng)有著十分重要的意義，尤其對(duì)那些主體意識(shí)淡薄，對(duì)自己缺乏尊重，對(duì)他人也缺乏尊重的青少年的健康人格培養(yǎng)更具有重要意義。美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯就曾指出“積極的自我觀念為我們正確對(duì)待生活提供了極大的有利條件，它是形成偉大的人格力量的基礎(chǔ)”。

人格障礙的預(yù)防，需要正確了解認(rèn)識(shí)評(píng)估自己，并能自我承認(rèn)和接受這種評(píng)價(jià)。也就是奉行自我認(rèn)可的原則，不抬高夸大自我自以為了不起，老子天下第一;也不認(rèn)為自己一無(wú)是處，過(guò)分貶低自己，而是實(shí)事求是的客觀自我評(píng)價(jià)和自我定義。他們承認(rèn)自己的能力和才干，同時(shí)又承認(rèn)自己的不利條件和限制因素。它是一個(gè)人自卑，自信，自負(fù)三者的相互作用與協(xié)調(diào)，在此基礎(chǔ)上，社會(huì)，家長(zhǎng)能更清楚的了解青少年，青少年更能看清和認(rèn)識(shí)自己，以便能更好地朝著確定的方向去實(shí)現(xiàn)自我。

人格障礙的預(yù)防，需要具有較強(qiáng)的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。它要求青少年成為“自己的主人”，能獨(dú)立自主的認(rèn)識(shí)處理事情，具有較強(qiáng)的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)和創(chuàng)造才能。能通過(guò)積極的主體的活動(dòng)，把各種影響“內(nèi)化”為自己的心理意識(shí)，并通過(guò)細(xì)致的鑒別吸收，最大限度的利用自己所接受的東西，開(kāi)發(fā)自我能力與潛能，展示自我優(yōu)點(diǎn)，用大無(wú)畏的創(chuàng)造精神去塑造新的自我，開(kāi)創(chuàng)新的生活。具有較強(qiáng)的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性;具有積極健康的主體意識(shí)，能自我尊重，且有能力感;能正確了解認(rèn)識(shí)評(píng)估自己，并能自我承認(rèn)和接受這種評(píng)價(jià)，這3個(gè)特征的具備，對(duì)培養(yǎng)和形成青少年健康的人格心理具有極其重要的作用。

人格障礙和性格不好是兩個(gè)截然不同的概念，人格障礙是一種病態(tài)的人格，嚴(yán)重偏離常態(tài)的一個(gè)疾病表現(xiàn)，而性格不好可能只是表現(xiàn)為某一方面待人接物處理不周而已。人格障礙更為穩(wěn)定且難以矯正，因此我們需要加倍重視防止這種疾病的發(fā)生發(fā)展。