孩子厭學(xué)的表現(xiàn)主要有情緒抵觸、行為逃避、成績(jī)下滑、身體不適和社交退縮等。這些表現(xiàn)可能由學(xué)習(xí)壓力、家庭環(huán)境、心理因素或校園適應(yīng)問題引起，需家長及時(shí)關(guān)注并采取針對(duì)性干預(yù)措施。

1、情緒抵觸

孩子對(duì)學(xué)習(xí)相關(guān)話題表現(xiàn)出明顯煩躁或抗拒，如聽到作業(yè)、考試等詞匯時(shí)情緒激動(dòng)，可能伴隨哭泣或發(fā)脾氣。部分孩子會(huì)反復(fù)抱怨“不想上學(xué)”，甚至對(duì)原本感興趣的學(xué)科也失去熱情。這種情緒波動(dòng)常在早晨上學(xué)前或晚間寫作業(yè)時(shí)加劇。

2、行為逃避

出現(xiàn)拖延寫作業(yè)、故意遺漏學(xué)習(xí)用品等行為，嚴(yán)重者可能編造頭痛、腹痛等借口逃避上學(xué)。部分孩子會(huì)通過磨蹭起床、故意錯(cuò)過校車等方式延遲到校時(shí)間，或在上課期間頻繁要求去醫(yī)務(wù)室。家長需留意這些行為是否呈現(xiàn)規(guī)律性重復(fù)。

3、成績(jī)下滑

學(xué)業(yè)表現(xiàn)出現(xiàn)斷崖式下降或持續(xù)緩慢退步，尤其原本成績(jī)穩(wěn)定的科目突然不及格。作業(yè)完成質(zhì)量顯著降低，可能出現(xiàn)大量空白或胡亂作答的情況。部分孩子會(huì)隱藏試卷避免家長簽字，或謊報(bào)考試分?jǐn)?shù)和作業(yè)進(jìn)度。

4、身體不適

長期厭學(xué)可能引發(fā)心因性軀體癥狀，如反復(fù)頭痛、腹痛、惡心等，體檢無器質(zhì)性病變。癥狀多集中于上學(xué)前發(fā)作，節(jié)假日自行緩解。部分孩子會(huì)出現(xiàn)食欲減退、入睡困難等生理紊亂，少數(shù)伴隨咬指甲、揪頭發(fā)等應(yīng)激行為。

5、社交退縮

回避與同學(xué)、老師的互動(dòng)，課間獨(dú)自發(fā)呆或提前離校。拒絕參與集體活動(dòng)，對(duì)校園生活話題沉默回避。嚴(yán)重者可能出現(xiàn)攻擊性行為，如故意破壞同學(xué)物品或頂撞教師，這些異常社交信號(hào)往往與學(xué)業(yè)壓力存在關(guān)聯(lián)。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)上述表現(xiàn)時(shí)，家長應(yīng)優(yōu)先通過平等溝通了解真實(shí)原因，避免簡(jiǎn)單歸咎于懶惰?？陕?lián)合教師觀察孩子在校園的具體表現(xiàn)，必要時(shí)尋求心理評(píng)估。調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)至合理水平，增加運(yùn)動(dòng)與親子互動(dòng)時(shí)間，逐步重建學(xué)習(xí)信心。若癥狀持續(xù)超過兩周或伴隨抑郁傾向，需及時(shí)轉(zhuǎn)介專業(yè)心理干預(yù)。