物理成績不理想時是否堅持選理科，需結合個人興趣、學習潛力和職業(yè)規(guī)劃綜合判斷。關鍵因素有學科興趣、邏輯思維能力、補救措施可行性、目標專業(yè)要求、文理科就業(yè)前景差異。

物理學科興趣是首要考量因素。若對物理現(xiàn)象、實驗操作或工程技術有持續(xù)熱情，暫時的低分可能源于方法不當而非能力不足。這類學生通過調整學習策略，如建立錯題本、強化公式推導過程理解、增加生活化實驗觀察，往往能顯著提升成績。家長可協(xié)助孩子分析試卷錯題類型，辨別是概念模糊、計算失誤還是思維邏輯問題。

邏輯思維基礎決定補救效率?？臻g想象能力、數學建模能力和分析推理能力是物理學習的核心支撐。通過幾何題訓練、力學受力分析專項練習，可快速評估思維短板是否可彌補。部分學生在高二電磁學階段會突然開竅，因該板塊更依賴抽象思維而非初中物理的記憶型學習。

建議家長與孩子共同分析物理試卷失分點，制定分階段提升計劃，同時調研目標大學專業(yè)對物理成績的實際要求。文科側重專業(yè)如法律、語言類對物理無硬性要求，但理工農醫(yī)類專業(yè)通常需要物理基礎。短期可嘗試暑假專項突破，若三個月后仍無改善，需重新評估選科組合的合理性。無論最終選擇如何，培養(yǎng)孩子理性決策能力和抗挫折能力比單純學科分數更重要。