未成年人打人行為需結(jié)合法律干預(yù)、心理疏導(dǎo)、家庭教育、學(xué)校管理和社會(huì)支持五方面綜合處理。

1、法律干預(yù)：

未滿16周歲打人需區(qū)分責(zé)任年齡，14-16周歲實(shí)施嚴(yán)重暴力犯罪需負(fù)刑事責(zé)任，12-14周歲經(jīng)最高檢核準(zhǔn)追訴的惡性案件同樣追責(zé)。公安機(jī)關(guān)可采取訓(xùn)誡、責(zé)令監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加管教，必要時(shí)送入專門學(xué)校。司法程序需配合預(yù)防未成年人犯罪法進(jìn)行矯治教育，如社區(qū)服務(wù)、心理評(píng)估。

2、心理疏導(dǎo)：

攻擊行為常與情緒管理障礙相關(guān)，建議進(jìn)行專業(yè)心理評(píng)估。認(rèn)知行為療法可改善沖動(dòng)控制，團(tuán)體治療幫助學(xué)習(xí)社交技巧，沙盤治療適用于低齡兒童表達(dá)內(nèi)心沖突。每周1-2次持續(xù)3個(gè)月的心理干預(yù)能有效降低攻擊頻率。

3、家庭教育：

監(jiān)護(hù)人需承擔(dān)主要管教責(zé)任，建立明確的獎(jiǎng)懲制度。采用非暴力溝通技巧，每日安排親子對(duì)話時(shí)間。對(duì)模仿家庭暴力的孩子，家長(zhǎng)需參加反家暴課程。建議制定行為契約，明確打人行為將導(dǎo)致電子設(shè)備使用受限等具體后果。

4、學(xué)校管理：

校方應(yīng)啟動(dòng)校園暴力處置預(yù)案，對(duì)涉事學(xué)生進(jìn)行隔離調(diào)查。實(shí)施分級(jí)處置制度，輕度沖突采用同伴調(diào)解，重復(fù)發(fā)生者需簽訂行為改善協(xié)議。開設(shè)情緒管理課程，將沖突解決技巧融入班會(huì)課，每月進(jìn)行匿名問卷調(diào)查監(jiān)測(cè)校園氛圍。

5、社會(huì)支持：

社區(qū)可組織青少年司法社工介入，開展 restorative justice 修復(fù)式司法會(huì)談。聯(lián)動(dòng)青少年宮開設(shè)體育競(jìng)技類活動(dòng)消耗過剩精力，引導(dǎo)參加志愿者服務(wù)培養(yǎng)同理心。建立跨部門數(shù)據(jù)庫，對(duì)多次施暴者啟動(dòng)多機(jī)構(gòu)聯(lián)席會(huì)議機(jī)制。

日常需保證充足睡眠和鎂元素?cái)z入，減少高糖飲食對(duì)情緒的負(fù)面影響。安排規(guī)律性對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)如拳擊沙包，每周3次每次30分鐘。監(jiān)護(hù)人應(yīng)建立行為記錄表，詳細(xì)記錄攻擊行為的前因后果，便于專業(yè)人士分析模式。學(xué)校與家庭需共享信息，發(fā)現(xiàn)苗頭時(shí)及時(shí)啟動(dòng)三級(jí)預(yù)警機(jī)制，避免事態(tài)升級(jí)。