高中生寫(xiě)作業(yè)時(shí)依賴手機(jī)，這可能是因?yàn)槭謾C(jī)提供了便捷的資源和娛樂(lè)以供消遣。青少年處于探索和發(fā)展的階段，他們的大腦對(duì)新事物充滿了好奇心，手機(jī)上豐富的信息和娛樂(lè)功能常常令人難以抗拒。

手機(jī)在作業(yè)中有其正面價(jià)值，譬如查找資料或使用學(xué)習(xí)應(yīng)用，但過(guò)度使用則會(huì)分散注意力，影響學(xué)習(xí)效率。許多學(xué)生無(wú)法抵制手機(jī)的各種社交和游戲誘惑，逐漸產(chǎn)生依賴，這可能導(dǎo)致作業(yè)完成效率低、時(shí)間管理不良，還可能影響到睡眠和身體健康。

手機(jī)在作業(yè)中有其正面價(jià)值，譬如查找資料或使用學(xué)習(xí)應(yīng)用，但過(guò)度使用則會(huì)分散注意力，影響學(xué)習(xí)效率。許多學(xué)生無(wú)法抵制手機(jī)的各種社交和游戲誘惑，逐漸產(chǎn)生依賴，這可能導(dǎo)致作業(yè)完成效率低、時(shí)間管理不良，還可能影響到睡眠和身體健康。

要改善這種情況，建議為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在指定的時(shí)間段內(nèi)集中精力完成任務(wù)?？梢栽O(shè)置固定的休息時(shí)間，用來(lái)處理必要的手機(jī)事務(wù)或短暫放松。為手機(jī)上的應(yīng)用制定時(shí)間限制，也能夠幫助學(xué)生減少不必要的使用。對(duì)于無(wú)法自行調(diào)整的情況，可以考慮與老師或心理輔導(dǎo)員討論更系統(tǒng)的解決方法。