很多初中生都擁有了自己的手機(jī)，雖然手機(jī)幾乎成了學(xué)生的必需品，但也因此導(dǎo)致不少學(xué)生都對(duì)手機(jī)過度依賴，在學(xué)習(xí)上也離不開手機(jī)，寫作業(yè)時(shí)經(jīng)常拿起手機(jī)看。家長(zhǎng)看到這種情況，應(yīng)該采取怎樣的措施呢？

初中生寫作業(yè)離不開手機(jī)怎么辦

1、與孩子進(jìn)行溝通

溝通時(shí)家長(zhǎng)要如實(shí)說出自己看到的真實(shí)現(xiàn)象，說自己看到孩子一邊寫作業(yè)，一邊看手機(jī)，不要添油加醋、夸大事實(shí)。之后家長(zhǎng)表達(dá)感受，要注意，不是發(fā)泄情緒，而是盡量保持心態(tài)的平和，真實(shí)地表達(dá)情緒。最后陳述家長(zhǎng)之所以產(chǎn)生上述感受的原因。

2、引導(dǎo)孩子健康使用手機(jī)

手機(jī)對(duì)孩子的負(fù)面影響是巨大的。做作業(yè)的過程中并不需要用到手機(jī)。很多學(xué)習(xí)好的學(xué)生不用手機(jī)，而很多用手機(jī)幫助寫作業(yè)的學(xué)生成績(jī)并未見到有明顯的進(jìn)步。家長(zhǎng)可以就“使用手機(jī)與學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系”之類的話題和孩子展開探討，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到“提高學(xué)習(xí)效率與手機(jī)無關(guān)”。

3、分清手機(jī)使用的性質(zhì)

家長(zhǎng)要搞清楚初中生寫作業(yè)離不開手機(jī)是用來做什么的，一般來說，娛樂、社交和學(xué)習(xí)是孩子使用手機(jī)的三大主要用途。只要是配合學(xué)習(xí)的，家長(zhǎng)肯定都愿意支持，娛樂和社交是孩子成長(zhǎng)過程中必須要經(jīng)歷的階段。所以，不要沒有弄清情況的時(shí)候就把手機(jī)收走，了解孩子的用途之后再和孩子協(xié)商。

4、培養(yǎng)孩子的內(nèi)驅(qū)力

如果家長(zhǎng)沒有更好的辦法阻止孩子不看手機(jī)，就培養(yǎng)孩子的內(nèi)驅(qū)力，相信他能管理好自己。想要孩子主動(dòng)做好自己的事情，對(duì)于作業(yè)、學(xué)習(xí)更加積極、自覺，父母必須學(xué)會(huì)放手，給孩子自我管理的空間，不要因?yàn)榭床粦T就插手干涉、監(jiān)督提醒。這樣孩子才能發(fā)展出內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，而不是依賴于外部的推動(dòng)力。

初中生寫作業(yè)離不開手機(jī)的危害

1、養(yǎng)成了做事不專心的壞習(xí)慣。做任何事，都必須聚精會(huì)神，專心致志。初中生正是養(yǎng)成還習(xí)慣的好時(shí)期，寫作業(yè)時(shí)的狀態(tài)就決定了考試時(shí)的狀態(tài)，所以專心寫作業(yè)是擁有好狀態(tài)的決定性因素。

2、沒有時(shí)間觀念。如果寫作業(yè)時(shí)看手機(jī)，做事拖三拉四，沒有效率，那么在學(xué)習(xí)中，孩子做其他事情也會(huì)沒有效率，拖拖拉拉。

3、學(xué)習(xí)主動(dòng)性降低。假如孩子長(zhǎng)期依賴手機(jī)做作業(yè)，做作業(yè)就不會(huì)動(dòng)腦筋。對(duì)手機(jī)的依賴也降低了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。有些孩子該記的不記，該背的不背，不會(huì)的作業(yè)都去手機(jī)上抄，根本不去動(dòng)腦思考，這對(duì)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是傷害極大的。