這種情況一般和孩子對(duì)學(xué)習(xí)的感知以及家長(zhǎng)的教育不到位相關(guān)。因此“孩子學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力怎么辦”這個(gè)問題不僅僅要孩子想辦法改變，家長(zhǎng)也要想辦法解決，并且家長(zhǎng)的改變和教育對(duì)孩子來說效果會(huì)更好。

孩子學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力的原因

1.親子關(guān)系不良

親子關(guān)系不良是孩子學(xué)習(xí)的最大障礙之一，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是腦力勞動(dòng)，需要學(xué)習(xí)者具有良好的心理和情緒狀態(tài)，如果孩子和父母的關(guān)系不好，溝通不良，就會(huì)影響到孩子的情緒和心理，必然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

2.體驗(yàn)不到成就感

人之所以會(huì)對(duì)某一件事情感興趣，最重要的原因是要讓他體驗(yàn)到成就感。同樣的道理，要想讓孩子學(xué)習(xí)有動(dòng)力，一定要讓他在學(xué)習(xí)上體驗(yàn)到成就感。

但學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子在學(xué)習(xí)中感受到的全是挫敗感，老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的不理解，同學(xué)的瞧不起，這些都是對(duì)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的極大傷害。

3.努力而不見效果

學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子有些還是很努力的，但因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不對(duì)，得不到家長(zhǎng)的心理支持，如果經(jīng)過自己努力而成績(jī)不見起色，自信心就會(huì)受到打擊，慢慢學(xué)習(xí)動(dòng)力就會(huì)喪失。

在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)的心理支持就會(huì)顯得非常重要，最好和孩子一起想辦法，或者尋找外力，找到學(xué)習(xí)成績(jī)提高不上去的原因。

4.得不到家長(zhǎng)的認(rèn)可

有不少家長(zhǎng)把孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因都?xì)w結(jié)于孩子自己不努力，很少站在孩子的立場(chǎng)上考慮問題，孩子的努力和小的進(jìn)步不能得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和鼓勵(lì)，孩子慢慢就會(huì)和家長(zhǎng)拉開心理距離，從而影響到學(xué)習(xí)的積極性。

孩子學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力怎么辦

1.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

一般來說，大人愛學(xué)習(xí)，勤奮工作，孩子耳濡目染也會(huì)養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)做事的習(xí)慣。

2.多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)

孩子年齡越小時(shí)，越要忽略孩子的缺點(diǎn)，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)可接納鼓勵(lì)孩子，逐漸樹立孩子的自信心，從而培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)生活的內(nèi)驅(qū)力，孩子會(huì)把學(xué)習(xí)做事當(dāng)成自己的責(zé)任。

3.培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力

從小培養(yǎng)孩子自己吃飯，幫助大人擺碗筷，穿祙穿鞋，收拾玩具等，從簡(jiǎn)單的動(dòng)作開始，孩子動(dòng)手的同時(shí)也促進(jìn)大腦的發(fā)育，從而鍛練孩子解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)中遇到困難才不會(huì)輕易放棄，逐漸養(yǎng)成迎難而上精神。

4.培訓(xùn)孩子的獨(dú)立性

孩子有獨(dú)立的人格，不是大人的私有物品，首先要尊重孩子，跟孩子說話要用跟朋友、同事說話的語氣，態(tài)度平和，避免孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生抗拒心理，孩子一旦產(chǎn)生抗拒心理，一切教育都是徒勞的，而且難以逆轉(zhuǎn)，更別提學(xué)習(xí)了。

5.養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣

各類體育運(yùn)動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止促進(jìn)身體健康、勞逸結(jié)合這么簡(jiǎn)單，還能鍛煉孩子的毅志力，堅(jiān)持不懈的精神，長(zhǎng)期適量的運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)新陳代謝骨格發(fā)育生長(zhǎng)的同時(shí)，更重要的是能促進(jìn)肌肉發(fā)達(dá)，有利于臟器功能的發(fā)揮，充沛的精力更有利于學(xué)習(xí)。