初中三年時(shí)光是孩子從稚嫩走向成熟的關(guān)鍵時(shí)期。牢牢抓住這三年時(shí)光，可以為孩子今后的成長(zhǎng)做很好的鋪墊。那么作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該如何教育好一個(gè)初中孩子呢？其實(shí)這個(gè)問(wèn)題也是非常需要我們注意的！

如何教育好一個(gè)初中孩子：

1.給孩子營(yíng)造良好的家庭氛圍。一個(gè)家庭承載著孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力。一個(gè)溫馨有愛(ài)的家庭，往往能夠給予孩子強(qiáng)大的精神和物質(zhì)支持，讓孩子的成長(zhǎng)路上多一些動(dòng)力，少一些憂慮。這是大家都知道的問(wèn)題，也是對(duì)孩子影響最大的環(huán)境問(wèn)題。

2.關(guān)注初中孩子心理情緒變化。處于青春期的孩子往往會(huì)表現(xiàn)出獨(dú)立性增強(qiáng)、不愿與父母交流，對(duì)異性產(chǎn)生好感等情況。這是正常的，家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子的轉(zhuǎn)變，在充分尊重孩子的同時(shí)，積極引導(dǎo)，適當(dāng)干預(yù)，必要時(shí)借助老師或?qū)I(yè)人士的力量。

3.換一個(gè)角度，孩子會(huì)有不一樣的感受。曾經(jīng)聽(tīng)到很多家長(zhǎng)說(shuō)“某某家的孩子真好，我們家的真的很糟糕”。在孩子耳中這無(wú)疑是對(duì)他的否定，也許您對(duì)孩子說(shuō)“孩子，您做的真不錯(cuò)”；“孩子，今天表現(xiàn)真棒”，孩子會(huì)因?yàn)槟囊痪湓挾兊酶鼉?yōu)秀。

4.關(guān)注初中孩子生活的適應(yīng)力是否能夠具備。步入初中，學(xué)習(xí)節(jié)奏轉(zhuǎn)變是巨大的。很多孩子會(huì)存在一定困難，比如學(xué)業(yè)壓力增大，心情焦慮等。這時(shí)，家長(zhǎng)的細(xì)致觀察和盡早介入往往能夠幫助孩子快速調(diào)整并重塑自信。

5.家長(zhǎng)給孩子留出自己的時(shí)間和空間。家長(zhǎng)關(guān)心孩子，但不能成為初中孩子的保姆，上下接送，父母陪讀，全家圍著孩子轉(zhuǎn)，這會(huì)讓初中孩子產(chǎn)生依賴感。家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)找一些時(shí)間暫時(shí)把孩子放在一邊。當(dāng)然這也不是讓您不管孩子，而是為孩子創(chuàng)造更好的心理環(huán)境。

6.正確看待分?jǐn)?shù)。在孩子成績(jī)沒(méi)有那么理想的時(shí)候，首先應(yīng)該做的不是責(zé)備，而是鼓勵(lì)。孩子成績(jī)不理想，一般自己已經(jīng)很傷心了，作為家長(zhǎng)應(yīng)該表示關(guān)心、鼓勵(lì)，幫孩子樹(shù)立自信心，幫助孩子具體問(wèn)題具體分析，一起解決問(wèn)題。

初中孩子的心理特點(diǎn)：

1.自我意識(shí)迅速發(fā)展，自我評(píng)價(jià)能力基本成熟。孩子開(kāi)始能夠深入到自己的內(nèi)心世界，自覺(jué)地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的品質(zhì)，支配和調(diào)節(jié)自己的行為。

2.產(chǎn)生“成人感”。青少年身體的迅速發(fā)展，使他們感到“自己已經(jīng)長(zhǎng)大成人了”，企圖要求擺脫父母和教師的管束，自行其事，家長(zhǎng)要充分利用少年“成人感”的心理特點(diǎn)，正確引導(dǎo)他們，促進(jìn)他們發(fā)展自尊心和獨(dú)立性，以充分發(fā)展他們的學(xué)習(xí)興趣和探索人生與宇宙奧秘的求知欲。

3.情感豐富，強(qiáng)烈，易沖動(dòng)，不穩(wěn)定。逐漸從低級(jí)性的單純天真的情感活動(dòng)向高級(jí)社會(huì)性情感發(fā)展，表現(xiàn)為具有一定群體感，道德感，美感，社會(huì)責(zé)任感，向往美好理想的成熟型情感。

所謂“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”初中是孩子整個(gè)學(xué)習(xí)生涯的承上啟下的階段，家長(zhǎng)應(yīng)該非常重視如何教育好一個(gè)初中孩子，以此來(lái)促進(jìn)家庭教育對(duì)孩子的影響，也通過(guò)您優(yōu)秀的教育方法成就孩子美好的未來(lái)！