對(duì)于高中生的厭學(xué)問(wèn)題，主要從高中生的心理特點(diǎn)進(jìn)行著手解決。高中生的認(rèn)知能力漸趨成熟。很多高中生已經(jīng)能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)他們的重要意義。他們的厭學(xué)主要來(lái)在于日復(fù)一日的努力與成績(jī)提高過(guò)于緩慢之間的矛盾。

高中生如何改變厭學(xué)

在認(rèn)知上，需要使得他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的規(guī)律，也就是學(xué)習(xí)不是您今天努力，明天就能看到成果；而是需要堅(jiān)持不斷的努力。

由于學(xué)校學(xué)習(xí)排名不可避免，總會(huì)有人排在后面。高中生除了要與別人競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)之外，要學(xué)會(huì)多與自己競(jìng)爭(zhēng)，也就是今天比昨天進(jìn)步，明天比今天進(jìn)步。多積累一些愉悅的情緒，消除高中生厭學(xué)的情緒。

當(dāng)高中生厭學(xué)時(shí)，父母應(yīng)該對(duì)孩子心理進(jìn)行疏導(dǎo)，要讓孩子意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能再像以前那樣玩耍了，這時(shí)父母就可以給孩子樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，讓孩子奔著自己的理想而努力拼搏。

給孩子足夠的支持和鼓勵(lì)也很重要。當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的努力和付出得到了認(rèn)可。

高中生厭學(xué)了，也可以嘗試激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)孩子都有自己的興趣和愛(ài)好，我們可以嘗試將這些元素融入到學(xué)習(xí)中，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。比如，如果孩子喜歡動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，我們可以找一些有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)一起探索；如果孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，我們可以鼓勵(lì)他們通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的想象和感受。

我是一個(gè)高中學(xué)生的家長(zhǎng)，給即將進(jìn)入高中生涯的孩子幾點(diǎn)建議：

第一，高中知識(shí)難度大，切莫輕視，有條件的，利用暑假時(shí)間，一定要提前學(xué)習(xí)，尤其數(shù)學(xué)和物理。

第二，初中的那套學(xué)習(xí)方法，已經(jīng)完全不適用于高中階段，步入高中，一定要重新規(guī)劃新的學(xué)習(xí)方法。

第三，高中更多時(shí)候拼的是天分，當(dāng)然與自身的勤奮和努力也是分不開(kāi)的，如果您的孩子到了高中，無(wú)論怎么樣努力，還是成績(jī)平平，那就不要焦慮了，或許孩子真的沒(méi)天分。

我個(gè)人認(rèn)為，高中生涯是真正驗(yàn)證學(xué)霸和偽學(xué)霸的階段，我閨女其實(shí)就是個(gè)偽學(xué)霸，小學(xué)初中都很優(yōu)秀，到了高中一落千丈，并且從此一蹶不振。

第四，除了那些自律性很強(qiáng)的孩子，高中階段的學(xué)習(xí)，在我看來(lái)，做為家長(zhǎng)，能放手的就放手吧，管的太緊了，有時(shí)會(huì)適得其反。

因?yàn)榈搅烁咧?，孩子們的思想變得更自主。就別和孩子對(duì)著干了，那樣您不開(kāi)心，孩子也不開(kāi)心，不開(kāi)心當(dāng)然學(xué)習(xí)不好了。

另外注意：高中生處于青春期，心理易受外界影響，常常會(huì)出現(xiàn)焦慮、壓力和心理困擾等問(wèn)題。

我們可以通過(guò)提供情感支持、解決問(wèn)題、培養(yǎng)自信等方法幫助他們緩解這些問(wèn)題。

心理疏導(dǎo)不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要專業(yè)人士的配合和支持。

如果存在嚴(yán)重的心理問(wèn)題，需要及時(shí)引導(dǎo)他們尋求專業(yè)的幫助。

我們還可以通過(guò)加強(qiáng)心理健康教育，提高他們的心理適應(yīng)能力，幫助他們更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。