四年級(jí)孩子厭學(xué)，一定影響孩子以后的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗哪昙?jí)正是孩子打基礎(chǔ)的時(shí)候，基礎(chǔ)都沒(méi)有學(xué)好，上了初中肯定會(huì)跟不上課，即使努力也很難在短時(shí)間內(nèi)補(bǔ)上去，面對(duì)不好的成績(jī)孩子難免會(huì)自暴自棄，那么，四年級(jí)孩子厭學(xué)咋辦呢？

四年級(jí)孩子厭學(xué)咋辦

1、培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，克服壞習(xí)慣用減法

好習(xí)慣是一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)起來(lái)的，做家長(zhǎng)的不能企圖孩子“一口吃個(gè)胖子”。利用每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的加法原則，讓孩子慢慢來(lái)。

壞習(xí)慣也是一點(diǎn)點(diǎn)改正過(guò)來(lái)的，這樣做不僅能保護(hù)孩子脆弱的自信心，也能讓孩子在這一過(guò)程中，體會(huì)到戰(zhàn)勝自己的成就感，從而對(duì)自己的信心也會(huì)大增。

2、每一位家長(zhǎng)都應(yīng)該用平常心來(lái)看待孩子的成績(jī)

家長(zhǎng)不要因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)好而沾沾自喜，或者用各種各樣的物質(zhì)來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)TA，這樣只會(huì)讓您的孩子有個(gè)錯(cuò)覺(jué)：學(xué)習(xí)是為家長(zhǎng)學(xué)的。

對(duì)待成績(jī)不好的孩子，家長(zhǎng)首先不能打罵他們，其次要鼓勵(lì)他們，幫他們分析成績(jī)不好的原因，幫他們找到適合他們的學(xué)習(xí)方法。

3、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)自信心很重要

孩子的自信心除了來(lái)自于他們的自我激勵(lì)外，還需要來(lái)自于父母的賞識(shí)和鼓勵(lì)。

其實(shí)每一個(gè)孩子都是這樣，家長(zhǎng)說(shuō)他聰明，他就聰明；家長(zhǎng)說(shuō)他笨，他真的會(huì)變笨，這就是心理學(xué)上所講的“暗示”作用。

四年級(jí)孩子厭學(xué)的原因

這與孩子的自我意識(shí)形成和思維能力的發(fā)展有關(guān)。

在一年級(jí)到三年級(jí)的時(shí)候，孩子會(huì)更多地遵從家長(zhǎng)和老師的意見，從不會(huì)過(guò)多去想“為什么”，他們認(rèn)為家長(zhǎng)和老師的話就是真理。

到了四年級(jí)后，孩子的思維能力迅速發(fā)展，他們開始有了自己的獨(dú)立思維，他們開始思考：我為什么要學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)不好能怎樣呢？

而且四五年級(jí)是高年級(jí)，課程內(nèi)容從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)向大量知識(shí)系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，這就要求孩子必須開始從被動(dòng)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

家長(zhǎng)的首要任務(wù)就是讓孩子知道，學(xué)習(xí)是他自己的事情，他可以學(xué)得不好，但是不能不努力。對(duì)于思維正在高速發(fā)展的孩子來(lái)說(shuō)，這將會(huì)促使他們的成績(jī)穩(wěn)步前進(jìn)，而不是厭學(xué)。

由于自我意識(shí)剛剛出現(xiàn)，這時(shí)候的孩子固執(zhí)地認(rèn)為，自己可以解決所有的問(wèn)題。

這時(shí)，父母的嘮叨和命令不僅會(huì)令孩子感到厭煩，而且會(huì)給他們一種錯(cuò)誤的信息：學(xué)習(xí)是一件很艱苦的事情，他在為父母而學(xué)習(xí)。

在這種錯(cuò)誤信息的感染下，孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。