一般來(lái)說(shuō)，孩子厭學(xué)主要有兩種原因，一種原因是孩子的學(xué)習(xí)真的出現(xiàn)了問(wèn)題。另一種原因則是厭學(xué)只是孩子的一種表現(xiàn)形式，或者說(shuō)學(xué)習(xí)成為了孩子發(fā)泄情緒的一種載體，而未必只是因?yàn)楹⒆硬幌肴ド蠈W(xué)。

小孩為什么不想去上學(xué)

1、逃避不良情緒和負(fù)性事件

如果校園對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)不安全的環(huán)境，一想到要去上學(xué)，孩子就會(huì)聯(lián)想到會(huì)讓自己感到焦慮、緊張、抑郁、低落等等不良情緒的場(chǎng)景（大概就和成年人不想去上班類似?。?，這時(shí)也要考慮孩子在學(xué)校是否遇到了被霸凌、被排擠或其他壓力性事件，這些負(fù)性事件會(huì)極大程度上導(dǎo)致孩子對(duì)上學(xué)產(chǎn)生抵觸心理。

2、回避社交和公眾評(píng)價(jià)

有的孩子不想去上學(xué)可能是因?yàn)閷?duì)于社交這件事情產(chǎn)生焦慮。孩子害怕也擔(dān)心如何與同學(xué)相處，不想?yún)⑴c小組活動(dòng)和小組討論等等社交活動(dòng)。孩子擔(dān)心自己的學(xué)業(yè)成績(jī)，擔(dān)心別人對(duì)自己產(chǎn)生評(píng)價(jià)，擔(dān)心在課堂上會(huì)點(diǎn)名等等一切需要在集體面前展示自我的場(chǎng)景。

3、獲得關(guān)注

孩子們對(duì)于父母的關(guān)愛(ài)永遠(yuǎn)是渴望的，就像有的孩子會(huì)通過(guò)裝病來(lái)獲得更多的注意力一樣，有的孩子會(huì)通過(guò)表現(xiàn)的不想去上學(xué)的一系列煩躁、分離焦慮等等方式來(lái)獲得父母更多的關(guān)注。

4、不去上學(xué)可以獲得某種“獎(jiǎng)勵(lì)”

不上學(xué)的孩子，為什么不良情緒的癥狀都消失了？孩子們脫離了壓力環(huán)境，在家里可以毫無(wú)顧忌地做自己想做的事情，比如不上學(xué)=在家玩游戲、看電視，孩子可以從不上學(xué)這件事中獲得對(duì)自己有利的結(jié)果。

5、精神障礙

年幼的孩子可能有分離焦慮癥。在這種情況下，孩子離開(kāi)父母時(shí)會(huì)感到害怕和恐懼。這種害怕不僅僅是發(fā)生在孩子去上學(xué)的時(shí)候，也有可能發(fā)生在孩子需要和父母分開(kāi)的任何場(chǎng)合中。有的孩子可能會(huì)有驚恐障礙，驚恐發(fā)作時(shí)孩子會(huì)感到心跳加快、呼吸急促、頭暈或者惡心。小朋友可能很難用語(yǔ)言去描述這些身體癥狀，在大人看起來(lái)孩子們只是在亂發(fā)脾氣。這種驚恐發(fā)作可能與學(xué)校有關(guān)，因此被稱為學(xué)?？謶职Y（schoolphobia）。如果孩子的確受這類恐懼癥困擾，自然而然地會(huì)害怕去上學(xué)。

6、家庭問(wèn)題

孩子厭學(xué)需要考慮多方面的綜合因素，家庭問(wèn)題可能是孩子不愿意去上學(xué)的一部分。

如果家中父母的相處并不協(xié)調(diào)，產(chǎn)生爭(zhēng)吵、肢體打斗等等，這會(huì)讓孩子更想留在家里。聽(tīng)起來(lái)有些自相矛盾對(duì)吧？這是因?yàn)槟慷眠^(guò)類似事件的孩子會(huì)擔(dān)心，一旦他們離開(kāi)了家里，一些親人會(huì)受到傷害。如果家里有人生了重病，孩子同樣也會(huì)對(duì)離開(kāi)家感到矛盾。家庭是一個(gè)整體，相互作用，更多時(shí)候，家庭的互動(dòng)風(fēng)格也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。如果在一個(gè)大家庭中，家人之前的關(guān)系過(guò)于緊密會(huì)容易讓孩子產(chǎn)生過(guò)度依賴和與他人的互動(dòng)隔離，孩子通常不愿意離開(kāi)家人去上學(xué)。