如果孩子初二就開始就不愛學(xué)習(xí)了，多數(shù)情況是以前孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣沒養(yǎng)好。如果一開始習(xí)慣就沒養(yǎng)好，那用不了多久，孩子的成績就可能開始跟不上，而且越往后學(xué)越困難，越困難孩子就越不愛學(xué)習(xí)了。那么初二孩子不愛學(xué)怎么辦？

1、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動機，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來講，生活中的絕大部分時間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

2、樹立自信心。多數(shù)初二不想學(xué)的孩子，多數(shù)都是因?qū)W習(xí)有困難才有了打退堂鼓的念頭。所以，孩子學(xué)習(xí)有困難，父母著急卻不應(yīng)表現(xiàn)在臉上，更不可惡言相向或拳腳相加。作為父母，即使自己心里著急，也要耐著性子不斷去鼓勵孩子，要讓孩子保持信心，相信自己付出一定的努力，一定可以追趕上來。

3、對于初二孩子，家長既不能打，也不能罵，因為他們處在青春的叛逆期，打罵的方法不會讓他們屈服只會激怒他們激化矛盾，所以只能耐心的引導(dǎo)給這些孩子講清楚中考分流的重要性樹立對中考的責(zé)任感，認識到中考一旦考不上高中，自己想要上大學(xué)的夢想就會破滅，從而懸崖勒馬回歸學(xué)習(xí)。

4、找到孩子的閃光點，多予以贊揚和肯定，樹立孩子的自信心，如果孩子初二開始有厭學(xué)的現(xiàn)象，那么家長和老師都要做到，及時肯定孩子的閃光點，肯定和表揚，滿足孩子的自尊心的需求，面對學(xué)習(xí)差的孩子成長，家長絕不能一棒子打死，更不能諷刺挖苦孩子，要本著教育、細心、耐心地做厭學(xué)孩子的思想工作，循循善誘地引導(dǎo)孩子，堅持不懈地激勵孩子，客觀公正、立足將來地評價孩子，大部分厭學(xué)孩子是會改變的。