正常情況下，5歲左右的孩子對(duì)外界環(huán)境和事物都比較感興趣，總有各種千奇百怪的問(wèn)題要問(wèn)，所以這時(shí)期醫(yī)學(xué)上又稱為語(yǔ)言活躍期，但這個(gè)階段的自閉癥患兒，既對(duì)外界不感興趣，也不會(huì)頻繁發(fā)問(wèn)，對(duì)比下來(lái)就會(huì)讓家長(zhǎng)誤以為，這個(gè)階段孩子的癥狀最嚴(yán)重，實(shí)際上并不是。

每個(gè)患兒發(fā)病時(shí)間、癥狀出現(xiàn)的早晚，以及癥狀的嚴(yán)重程度都是不一樣的，不能一概而論。多數(shù)情況下，患兒在2歲之前就會(huì)出現(xiàn)自閉癥的癥狀，但可能因?yàn)樽蚤]癥患兒早期癥狀不太典型，或者家長(zhǎng)沒(méi)有相關(guān)的認(rèn)知，所以一些異常癥狀被忽略，導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)時(shí)，已經(jīng)相對(duì)嚴(yán)重。

但無(wú)論發(fā)現(xiàn)的早晚，都需要進(jìn)行積極有效的治療，否則拖延的時(shí)間越長(zhǎng)，恢復(fù)的可能性就越小，最終可能導(dǎo)致無(wú)法獨(dú)立。目前，較為專業(yè)、科學(xué)的干預(yù)治療，主要有如下幾種：

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練：主要運(yùn)用滑板、秋千、平衡木等游戲設(shè)施對(duì)兒童進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)于減少自閉癥兒童的多動(dòng)行為、增加語(yǔ)言等有一定療效。

語(yǔ)言訓(xùn)練：先對(duì)自閉癥兒童的語(yǔ)言與社會(huì)交往能力進(jìn)行評(píng)估，并確定使用哪種類型語(yǔ)言技能對(duì)該自閉癥兒童進(jìn)行訓(xùn)練，比如家長(zhǎng)或者教師可以模擬情境，讓兒童描述情境中的感受。

心理治療：多采用行為治療，主要目的是強(qiáng)化已經(jīng)形成的良好行為，可以影響到接受教育和訓(xùn)練社會(huì)交往，或者危害自身的異常行為，比如對(duì)刻板行為、攻擊性行為，或者自傷行為的矯正。

藥物治療：如果自閉癥兒童伴隨精神神經(jīng)癥狀或有危害他人、自身安全的行為，醫(yī)生可能會(huì)給予利培酮片、阿立哌唑等藥物來(lái)治療。