頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器,而是一支需要被點(diǎn)燃的火把.在教育孩子的過(guò)程中,多與寶寶進(jìn)行游戲,使寶寶在輕松中開(kāi)發(fā)了右腦的潛力,這對(duì)寶寶右腦開(kāi)發(fā)是重要的.

　　一個(gè)發(fā)育正常的孩子存在著無(wú)限的潛能，在孩子出生的兩年之內(nèi)，一定要開(kāi)發(fā)靈感、直覺(jué)、創(chuàng)造性、感性等右腦的能力。左腦又稱(chēng)“自身腦”、“理性腦”，主要進(jìn)行以語(yǔ)言和計(jì)算為主的抽象思維，有極強(qiáng)的數(shù)學(xué)概念和邏輯分析能力，善于把復(fù)雜的事情條理化。右腦又稱(chēng)“祖先腦”、“直觀腦”、“映像腦”，主要進(jìn)行形象思維，是想像力、創(chuàng)造力的原動(dòng)力。如何開(kāi)發(fā)寶寶的右腦功能呢?

　　首先是右腦映象的認(rèn)識(shí)力，又稱(chēng)類(lèi)型識(shí)別能力。新生兒即能認(rèn)識(shí)母親的臉，而他的記憶大部分是以映象作為概念被識(shí)別出來(lái)的。這種概念就是在瞬間能捕捉到的東西，也稱(chēng)為類(lèi)型識(shí)別能力。在嬰兒半睡眠時(shí)給他講故事，就是運(yùn)用他的映象記憶力。

　　其次是空間識(shí)別能力。從小讓寶寶拍吊球，開(kāi)始拍不到，練習(xí)了幾個(gè)月后就能夠抓住球了。還可以讓孩子在自己家里黑暗中來(lái)回走，直到能行走自如，提高空間識(shí)別能力。

　　在次是圖形的認(rèn)識(shí)力，即形象認(rèn)識(shí)能力。與嬰兒說(shuō)話時(shí)，指著對(duì)應(yīng)的物品，則嬰兒的右腦就會(huì)反映出這個(gè)物品的形象來(lái)。日常生活中養(yǎng)成用圖形記事的習(xí)慣，就能刺激右腦，使其逐步活化。達(dá)到右腦開(kāi)發(fā)的目的。

　　最后是繪畫(huà)感覺(jué)能力，有人說(shuō)，中國(guó)的自然風(fēng)景是右腦型的，要開(kāi)發(fā)右腦首先應(yīng)該經(jīng)常帶孩子欣賞美的工藝品、建筑、塑像、郵票以及自然風(fēng)景等。培養(yǎng)孩子畫(huà)畫(huà)的興趣，對(duì)右腦開(kāi)發(fā)更為明顯。

　　從小對(duì)寶寶進(jìn)行右腦開(kāi)發(fā)是重要的，它能使大腦的能力獲得最大程度的發(fā)揮，那么，我們的寶寶就是21世紀(jì)智慧潛能開(kāi)發(fā)的佼佼者。