孤獨(dú)癥這種疾病是十分多發(fā)的，很多的孩子會出現(xiàn)孤獨(dú)癥的癥狀，從而讓孩子的生活受到了影響，而且還會過度封閉自己，生活中家長們應(yīng)當(dāng)多去了解一些關(guān)于孤獨(dú)癥疾病的知識才行，下面為大家來介紹一下孤獨(dú)癥的相關(guān)常識是什么呢。

在診斷時有很多有挑戰(zhàn)的地方，我們都知道孤獨(dú)癥孩子的能力落差很大，而且孩子還在發(fā)展。所以我們在診斷上很困難的一點(diǎn)是，要用很短的時間把他們?nèi)恐v完，因?yàn)樗麄兊淖兓喈?dāng)大，好壞差別很大，有自己獨(dú)特的優(yōu)勢和弱勢。幾乎所有的孤獨(dú)癥的孩子診斷都在三歲之前。大部分的父母(超過百分之五十)在孩子一歲或者一歲半的時候就意識到孩子不太一樣。我遇到的最小的孩子是十個月，他的媽媽非常敏感，孩子三個月時就覺得他有點(diǎn)怪，不好逗，看人時間短。當(dāng)時我還不能確診，但到他一歲半的時候能夠很確定他不看人、不理人等孤獨(dú)癥孩子的特質(zhì)。百分之九十的父母到孩子兩歲的時候會開始發(fā)現(xiàn)孩子不太對勁。

孤獨(dú)癥蓋Asperger癥，能力差異非常大。我們常常討論孤獨(dú)癥孩子時都是在討論能力比較弱、智商比較低、人際互動和語言能力比較差的孩子，動作協(xié)調(diào)性不見得不好，這個和智商沒有絕對的關(guān)系。我自己在早期大部分時候討論的也是低功能或者中低功能的孩子。現(xiàn)在在臺灣高功能的孩子越來越多，實(shí)際上高功能的孤獨(dú)癥孩子還比較可愛，而高功能的Asperger癥則剛好相反。

孤獨(dú)癥測驗(yàn)跟一般的小孩的測驗(yàn)相比，結(jié)果的代表性比較低，因?yàn)楹玫臏y驗(yàn)結(jié)果常常是在孩子很配合的情況下得到的，但這群孩子是天底下最不合作的一群。我們在做診斷的時候不光是診斷智能，所以診斷和評估不是一個單一的專業(yè)的人可以做的，我自己常常在做的時候就很心虛，因?yàn)椴]有語言治療師在旁邊。孩子在不同情境下表現(xiàn)很不一樣，這對做評估和診斷也是一個挑戰(zhàn)。

在懷孕期間窘迫性流產(chǎn)等因素而造成嬰兒大腦發(fā)育不全。早產(chǎn)、難產(chǎn)、新生兒腦部受傷，以及在嬰兒期患上腦炎、腦膜炎等疾病造成腦部傷害，都可能會增加罹患孤獨(dú)癥的機(jī)會。孤獨(dú)癥患者不愿意跟人交流，喜歡獨(dú)自一人。這樣就缺乏了與外界的溝通與交流，使患者的成長受到嚴(yán)重的影響。所以必須得到足夠的重視。

綜合認(rèn)識到了上面的知識之后，大家已經(jīng)認(rèn)識到了孤獨(dú)癥的相關(guān)知識是什么了，孤獨(dú)癥的出現(xiàn)會讓孩子的身心健康受到了相當(dāng)嚴(yán)重的傷害，家長朋友們要將孤獨(dú)癥了解透徹，而且要積極的做一些孤獨(dú)癥的預(yù)防，才可以讓孤獨(dú)癥減少發(fā)生。