孩子患有小兒腦癱,對(duì)患兒及家庭都是個(gè)沉重的打擊。小兒腦癱是很難在短期內(nèi)完全治愈的,需要長(zhǎng)期堅(jiān)持治療。小兒無(wú)法獨(dú)立思考和活動(dòng),需要家長(zhǎng)多給予關(guān)愛(ài),要想提高小兒腦癱治愈率,就要做好日常健康護(hù)理。
1、日常活動(dòng)
日?;顒?dòng)是人們維持生活最根本的活動(dòng),如進(jìn)食、更衣、洗漱、入廁等。小兒腦癱患者往往存在多方面能力缺陷,需對(duì)其進(jìn)行日常生活護(hù)理及訓(xùn)練。 為患者選擇穿脫方便的衣服,更衣時(shí)一般病重側(cè)肢體先穿、后脫。要注意培養(yǎng)患者獨(dú)立更衣能力。
為患者選擇穿脫方便的衣服,更衣時(shí)一般病重側(cè)肢體先穿、后脫。要注意培養(yǎng)患者獨(dú)立更衣能力。
2、飲食
在小兒腦癱的護(hù)理中,應(yīng)為其供給高熱量、高蛋白及富有維生素、易消化的食物。對(duì)獨(dú)立進(jìn)食困難兒應(yīng)進(jìn)行飲食訓(xùn)練,在喂食時(shí),切勿在患者牙齒緊咬情況下將匙硬行抽出,以防損傷牙齒。喂食時(shí)應(yīng)保持患者頭處于中線位,患者頭后仰進(jìn)食可致異物吸入。要讓患者學(xué)習(xí)進(jìn)食動(dòng)作,盡早脫離他人喂食的境地。如患者進(jìn)食的熱量無(wú)法保證,可進(jìn)行鼻飼。
3、皮膚護(hù)理
在小兒腦癱的護(hù)理中,不能讓小兒腦癱患者長(zhǎng)時(shí)間臥床,側(cè)臥位適合各種小兒腦癱,護(hù)理人員常幫助患者翻身,白天盡量減少臥床時(shí)間。 及時(shí)清理大小便,保持皮膚清潔,防止褥瘡發(fā)生或繼發(fā)其他感染。
及時(shí)清理大小便,保持皮膚清潔,防止褥瘡發(fā)生或繼發(fā)其他感染。
4、心理
護(hù)理人員應(yīng)及時(shí)的與小孩子進(jìn)行心理的溝通,幫助孩子樹(shù)立起戰(zhàn)勝病魔的信心與決心,經(jīng)常的鼓勵(lì)孩子等。
小兒腦癱要早發(fā)現(xiàn)早治療,積極配合醫(yī)生堅(jiān)持治療,還要在日常做好健康護(hù)理,這樣才能有效地提高小兒腦癱治愈率
 
	
	
	小兒腦癱的自然療法主要包括運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、中醫(yī)推拿、飲食調(diào)理等方法。這些方法有助于改善患兒的運(yùn)動(dòng)功能和生...
小兒腦癱的康復(fù)訓(xùn)練方法主要有運(yùn)動(dòng)療法、作業(yè)療法、言語(yǔ)訓(xùn)練、物理因子治療。康復(fù)訓(xùn)練需根據(jù)患兒具體情況制定個(gè)性化方案...
痙攣型腦癱的最新治療方法主要有康復(fù)訓(xùn)練、藥物治療、手術(shù)治療、神經(jīng)調(diào)控技術(shù)。痙攣型腦癱通常由腦損傷、發(fā)育異常、遺傳...
區(qū)分腦癱與發(fā)育遲緩需結(jié)合神經(jīng)影像學(xué)檢查、運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估、發(fā)育量表測(cè)試及實(shí)驗(yàn)室檢查等綜合判斷。 1、神經(jīng)影像學(xué): 頭...
腦癱可通過(guò)康復(fù)訓(xùn)練、藥物治療、手術(shù)治療、輔助器具等方式治療。腦癱通常由產(chǎn)前腦損傷、圍產(chǎn)期缺氧、遺傳代謝異常、后天...
寶寶兩個(gè)月翻身不屬于腦癱典型表現(xiàn)。腦癱通常伴隨運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩、肌張力異常、姿勢(shì)反射異常等癥狀,需結(jié)合全面發(fā)育評(píng)估和...
腦癱患者的治療可通過(guò)康復(fù)訓(xùn)練、藥物治療、手術(shù)治療、輔助器具等方式綜合干預(yù)。腦癱通常由產(chǎn)前腦損傷、圍產(chǎn)期缺氧、產(chǎn)后...
腦癱早期癥狀主要有運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩、肌張力異常、姿勢(shì)反射異常、原始反射殘留等表現(xiàn)。 1、運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩 患兒抬頭、翻身...
六個(gè)月嬰兒腦癱癥狀主要包括肌張力異常、運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩、姿勢(shì)反射異常及原始反射持續(xù)存在。腦癱癥狀表現(xiàn)與腦損傷程度相關(guān)...
幼兒腦癱的早期癥狀主要包括肌張力異常、運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩、姿勢(shì)反射異常、原始反射消失延遲等表現(xiàn)。 1. 肌張力異常 患...
 
				
				
								