腦癱患兒音樂治療的指導思想如下：
1.對腦癱患兒的音樂治療實際上是一種音樂教育。通過教育，使腦癱患兒掌握音樂活動的技巧，或做出音樂方面的反應和互動，長期參與或進行這些音樂活動，可以給患兒帶來運動、感官、認知、心理社會行為、情緒等方面的改變和進步，從而取得治療效果。
2.對腦癱患兒來說，音樂是一種很好的交流手段。音樂治療師要認真試探、了解正在進行音樂治療的患兒對具體樂聲、樂器、節(jié)奏、旋律、音樂活動的反應，在引導音樂即興活動中，分析其表達的情緒或意愿。
3.對腦癱患兒的音樂潛力和興趣要有充分的估計。比起學習和運用語言或日常生活活動技巧，腦癱患兒更喜歡學習或參加音樂活動，而且其學習成果也比學語言和運動技巧好。實際上，音樂的活動也有助于語言能力的再學習和恢復；在以強烈的興趣練習彈奏樂器的活動中，也鍛煉了肢體的殘存能力。
4.對腦癱患兒的音樂治療，也可以說是一種特殊的音樂教育。這種特殊音樂教育要求設計和制作一些改良的、適合腦癱患兒能力的特殊樂器。同時也要求使用經過改良的、適用于腦癱患兒的音樂技術和教學法。
5.腦癱患兒音樂治療的效果是長期而逐漸地積累起來的。因此，要有耐心、有計劃地進行，而且最好有父母或親屬的積極配合和參與，否則效果不大，或效果不能鞏固和擴大。
6.對腦癱患兒的音樂治療最好能包括在跨專業(yè)的團隊的綜合治療計劃中。音樂治療師應盡可能多與物理治療師、作業(yè)治療師、語言治療師交流合作、互相配合，爭取較好的康復效果。
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