調(diào)皮搗亂不愛(ài)學(xué)習(xí)是小孩子的天性，我們不能僅僅以孩子的這些行為就認(rèn)為孩子有多動(dòng)癥，多動(dòng)癥的診斷需要謹(jǐn)慎。對(duì)于多動(dòng)癥的診斷，今天就請(qǐng)專家為我們?cè)敿?xì)講講。

對(duì)于多動(dòng)癥的診斷，家長(zhǎng)和教師們都需要謹(jǐn)慎，孩子有自己的思維，給他們亂貼標(biāo)簽，會(huì)影響孩子的健康。有資料顯示：被帶到醫(yī)院就診的多動(dòng)癥樣癥狀孩子中，只有30%是多動(dòng)癥患者。多動(dòng)癥樣癥狀孩子被錯(cuò)誤標(biāo)簽是世界范圍的普遍現(xiàn)象。美國(guó)一家機(jī)構(gòu)2006年的統(tǒng)計(jì)表明，被確診為多動(dòng)癥的孩子只占37%。老師的“誤讀”是孩子被貼上多動(dòng)癥標(biāo)簽的重要原因。

專家指出，老師傾向于濫用多動(dòng)癥標(biāo)簽，以推卸教育的責(zé)任。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，多動(dòng)癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)基于行為學(xué)，需要仔細(xì)收集病史，包括孩子在學(xué)校和家庭的表現(xiàn)等，非?？漆t(yī)生并不能很好地把握診斷標(biāo)準(zhǔn)。孩子出現(xiàn)多動(dòng)癥樣癥狀，存在多種可能的原因，如誦讀困難、視力問(wèn)題、部分聽(tīng)力缺失、語(yǔ)言障礙、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)問(wèn)題等，真正的多動(dòng)癥患者只是其中的一少部分。

老師輕易給孩子貼上多動(dòng)癥標(biāo)簽，害處很大。不必要的診療會(huì)造成醫(yī)學(xué)資源的浪費(fèi)，給孩子和家庭帶來(lái)額外的心理負(fù)擔(dān)，而且老師和學(xué)生會(huì)因此放棄努力。多數(shù)多動(dòng)癥是可以治愈和緩解的，老師、家長(zhǎng)不能因?yàn)楹⒆踊忌隙鄤?dòng)癥而放棄治療和教育。

以上就是“多動(dòng)癥的診斷”的介紹，僅供參考。專家提示：多動(dòng)癥的診斷需要多方面進(jìn)行思考，不僅因?yàn)楹⒆与y管教就認(rèn)為孩子有多動(dòng)癥，多動(dòng)癥的診斷需要專業(yè)醫(yī)生下決定!如果你還有其它問(wèn)題，請(qǐng)咨詢我們的在線專家進(jìn)行了解。

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