父母教育厭學的孩子需要結合心理引導、興趣激發(fā)和習慣培養(yǎng)等多方面措施。厭學可能由學習壓力過大、缺乏學習興趣、家庭環(huán)境影響、同伴關系問題、注意力缺陷多動障礙等因素引起，可通過調整學習目標、創(chuàng)造積極學習環(huán)境、建立獎勵機制、尋求專業(yè)幫助、培養(yǎng)自主學習能力等方式改善。

1. 調整學習目標

將大目標拆解為小任務，降低孩子的挫敗感。例如每天完成3道數(shù)學題而非整張試卷，完成后給予即時肯定。避免用成人標準要求兒童，根據其認知水平設置跳一跳能夠到的目標，逐步提升難度。記錄階段性成果形成可視化進步圖表，幫助孩子建立信心。

2. 創(chuàng)造積極環(huán)境

設立固定學習區(qū)域并保持整潔明亮，移除電視手機等干擾源。家長可示范閱讀行為，每周安排家庭共讀時間。通過趣味教具如數(shù)學積木、科普繪本等將知識具象化，對低齡兒童可采用角色扮演方式學習。注意避免在輔導功課時頻繁批評指責。

3. 建立獎勵機制

采用代幣制兌換心儀獎品，如集滿10個學習印章兌換公園游玩。精神獎勵比物質獎勵更長效，可賦予孩子選擇周末活動的權利。獎勵要及時具體，強調是因為其專注時間延長或作業(yè)錯誤減少等具體行為，而非單純成績提升。青春期孩子可協(xié)商更自主的獎勵方式。

4. 專業(yè)干預

持續(xù)2個月以上的厭學需評估是否存在學習障礙或情緒問題。注意力缺陷可進行感統(tǒng)訓練，焦慮抑郁需心理咨詢。校方資源包括心理老師評估和個性化教育計劃，醫(yī)療機構能提供專業(yè)診斷。藥物干預如哌甲酯緩釋片需嚴格遵醫(yī)囑，配合行為矯正效果更佳。

5. 培養(yǎng)自主性

讓孩子參與制定作息表并留出自由支配時間，使用番茄鐘管理學習節(jié)奏。引導思考為什么學習，通過職業(yè)體驗等活動建立目標感。教授思維導圖等學習工具，鼓勵嘗試錯題本等個性化方法。初中以上孩子可逐步放手，培養(yǎng)其對學習成果的自我負責意識。

日常需保證每天1小時戶外活動調節(jié)情緒，飲食注意補充富含卵磷脂的雞蛋、深海魚等食物。避免將學習話題作為家庭交流內容，每周至少安排2次純粹娛樂的親子互動。若調整3個月仍無改善或伴隨情緒低落、軀體不適等癥狀，建議到兒童心理科進行專業(yè)評估。家長要保持情緒穩(wěn)定，認識到厭學是可逆的階段性狀態(tài)，過度施壓反而會強化孩子的抵觸心理。