學(xué)生在校被打需立即采取干預(yù)措施，主要處理步驟包括保護(hù)學(xué)生安全、調(diào)查事件經(jīng)過、聯(lián)系家長(zhǎng)、心理疏導(dǎo)、校方追責(zé)。校園暴力可能對(duì)兒童身心發(fā)展造成長(zhǎng)期負(fù)面影響，需多維度協(xié)同處理。

1、保護(hù)學(xué)生安全

發(fā)現(xiàn)打架事件時(shí)教師應(yīng)第一時(shí)間將涉事學(xué)生分開，檢查受傷情況。輕微擦傷可用校醫(yī)處碘伏消毒，出現(xiàn)淤血腫脹應(yīng)冰敷處理。若存在骨折、意識(shí)模糊等嚴(yán)重傷情，須立即聯(lián)系校醫(yī)并呼叫急救。隔離沖突雙方至不同空間，避免二次沖突發(fā)生，全程需有教師陪同。

2、調(diào)查事件經(jīng)過

由校德育處或安全專員單獨(dú)詢問涉事學(xué)生及目擊者，記錄時(shí)間、地點(diǎn)、沖突起因、使用工具等關(guān)鍵信息。注意區(qū)分主動(dòng)攻擊與自衛(wèi)行為，通過監(jiān)控錄像、物品損壞情況等客觀證據(jù)輔助判斷。低年級(jí)學(xué)生需采用繪畫、角色扮演等兒童友好方式還原事件，避免誘導(dǎo)性提問。

3、聯(lián)系家長(zhǎng)溝通

12小時(shí)內(nèi)需通知雙方家長(zhǎng)到校面談，客觀陳述調(diào)查結(jié)果。向受害方家長(zhǎng)提供傷情記錄和醫(yī)療建議，向施暴方家長(zhǎng)明確行為后果及整改要求。溝通時(shí)避免當(dāng)眾指責(zé)，可采取分開會(huì)談形式，重點(diǎn)協(xié)商后續(xù)教育方案而非追究責(zé)任。

4、心理疏導(dǎo)干預(yù)

受欺凌學(xué)生可能出現(xiàn)恐懼上學(xué)、睡眠障礙等應(yīng)激反應(yīng)，需安排心理教師進(jìn)行沙盤治療或認(rèn)知行為干預(yù)。施暴學(xué)生往往存在情緒管理問題，可通過團(tuán)體輔導(dǎo)培養(yǎng)共情能力。對(duì)目擊學(xué)生開展反欺凌主題班會(huì)，消除恐慌情緒。

5、校方責(zé)任追溯

根據(jù)未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定啟動(dòng)校園安全事件處置流程，對(duì)監(jiān)管失職的教師依規(guī)處理。完善校園監(jiān)控盲區(qū)覆蓋，增加課間巡查頻次。涉及輕傷以上的案件應(yīng)報(bào)警處理，配合公安機(jī)關(guān)做好傷情鑒定與調(diào)解工作。

家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在校被打后，應(yīng)保持冷靜避免直接質(zhì)問對(duì)方家長(zhǎng)，先通過校方渠道解決。日常需教會(huì)孩子識(shí)別危險(xiǎn)信號(hào)，如被故意推撞、財(cái)物損壞等隱性欺凌也要及時(shí)報(bào)告。建議定期檢查孩子身體有無不明傷痕，關(guān)注情緒食欲變化。學(xué)校應(yīng)建立匿名舉報(bào)制度，每學(xué)期開展防暴力演練，通過情景劇等形式強(qiáng)化學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。對(duì)于反復(fù)施暴的學(xué)生，需聯(lián)合家庭教育指導(dǎo)師制定行為矯正方案，必要時(shí)轉(zhuǎn)介專業(yè)機(jī)構(gòu)評(píng)估。